放好漢歌師：今天我們學習一篇由水滸傳改變的一篇課文，跟老師一起來寫棒是生字，要想棒要先 謙讓，左邊要給右邊讓點位置，這樣寫才好看課前同學們都預習了課文，出示詞語齊讀師：有一個詞，大家打嗝了，羞慚連讀三遍這些紅色的詞語，你知...

之二前黃中心小學 張新東 教學目標：1、理解課文內(nèi)容，了解林沖、洪教頭的性格特點，明確作者在寫人方面的特點。2、通過對問題情境的創(chuàng)設，使學生的自主學習有序展開，培養(yǎng)他們自主學習的能力。教學過程：一、復習，自定學習目標。...

教學目標： 1.有感情地朗讀課文。 2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。3.通過對課文的朗讀品味，讓學生受到古典文學的熏陶，增強熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。...

教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并按事情發(fā)展的順序有條理地復述課文。2、學會本課10個生字，綠線中的12個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。...

一、復習導入1、今天我們繼續(xù)學習《林沖棒打洪教頭》，請同學們齊讀課題。生齊讀課題。2、太規(guī)矩了，英雄氣概不夠，再讀一次。(生再次讀課題)3、嗯，很英雄。...

（一）讀《水滸傳》，再看課文《林沖棒打洪教頭》，你會產(chǎn)生這樣的疑問：一路上對薛超、董霸都能一忍再忍的林沖，為何到了柴進莊上就能顯示出自己的英雄氣概，把林教頭打得落花流水呢？再來細讀課文與原著，發(fā)現(xiàn)課文比原著少了這樣幾句關...

教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住人物語言、動作、神態(tài)的描寫，通過對課文語言文字的朗讀品味，感知林沖和洪教頭個性鮮明的人物形象3.初步引導學生體會古典名著的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。...

一.教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并按事情發(fā)展的順序有條理地復述課文。 2.學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。聯(lián)系句子理解由生字組成的詞語。掌握“解、禁、還”3個多音字的用法。...

林沖棒打洪教頭（第一課時）【學習目標】1、初讀課文，學習生字詞。2、讀通課文，不添字漏字。3、理清課文脈絡，了解大意。【活動方案】活動一：初讀課文，學習字詞。1、自學課文。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，為下節(jié)課復述課文打下基礎。2、學會本課8個生字，認識兩條綠線內(nèi)的5個字，認識兩個多音字，理解由生字組成的詞語。3、憑借具體的語言材料，初步感知林沖和洪教頭兩個人物形象。...

師生閱讀是閱心、育心。互教互學，彼此共同形成一個學習共同體，這樣的課堂是對話交流的場所，心路徜徉的海洋。浩瀚的中國語言，品不盡，嘗不透，很多語句中的個中含義是仁者見仁，智者見智。...

上課開始，教師先播放電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌。（在音樂聲中，教師開始向?qū)W生介紹。）一、導入新課，檢查預習師：（歌聲繼續(xù)）這首歌是《水滸傳》的主題曲《好漢歌》。（歌聲停）師：路見不平一聲吼，該出手時就出手。...

3月29日，我去實驗小學東校區(qū)聽了孫雙金老師的兩堂課，他教學的是五年級的課文《林沖棒打洪教頭》。這篇課文是根據(jù)我國著名的古典小說《水滸傳》中的有 關內(nèi)容改編而成的。孫老師在教學中給人最大的印象是和善，善于激發(fā)學生的情感。...

課前談話。教學過程：板書后學生齊讀課題（齊讀2遍后發(fā)現(xiàn)學生讀音有問題。）找學生讀，點評：洪教頭的頭讀輕聲）1.師：什么是教頭？生：很多人的師傅。生：教別人武功的。師：噢，就是無數(shù)教練。...

今天，我教了《林沖棒打洪教頭》一課，課上的一幕給我留下了深刻的印象，讓我想了很多……《林沖棒打洪教頭》一課選自古 典名著《水滸傳》，編入教材時略有改動。...