蘇教版五年級上冊《諾貝爾》教學實錄
8、【投影人們慌忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”】
從人們的驚呼聲中你聽出了什么？（惋惜、悲傷）
9、正當人們驚呼的時候，一個奇跡出現了：
【投影突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。】
a、此時人們看到了什么？（滿身鮮血，說明什么？欣喜若狂，他為什么這么高興？）（成功了，做了很多次，成功來之不易）
b、你能把他獲得成功后的欣喜若狂讀出來嗎？（我聽出了你的喜悅，高興還不夠瘋狂，能加上動作嗎）
c、讓我們再次為諾貝爾的成功而歡呼吧！（站起來，齊讀）
d、他，就是諾貝爾。【投影他，就是諾貝爾？】
他就是一生都在為踐行自己理想而奮斗的諾貝爾，讓我們再來重溫他的理想：
投影理想：【“我的理想是為人類過上更幸福的生活而發揮自己的作用。”】
三、【學習第三段】
1、過渡：諾貝爾的成功也給他積累了大量的財富，但是他卻立下了這樣一份遺囑：
投影遺囑師感情朗讀。
【全世界熱愛科學并愿意獻身科學的朋友們，生命對于我來說已經快要走到盡頭了。在科學這個神奇的世界里，我遨游了一輩子，發現里面的奧秘太多了。研究它，掌握它，將給人類帶來巨大的恩惠。希望大家能夠繼續研究下去。區區200萬英鎊的利息雖微不足道，但愿意為行走在物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們！】
2、聽了他的遺囑你有什么感受？
3、諾貝爾獎是科學界的最高榮譽，因為他代表的不僅僅是一份物質獎勵，更是在傳承者諾貝爾的偉大精神，一種什么樣的精神？（他生前付出了什么？一生未婚，沒有子女，失去弟弟，失去父親，可以說是投入了他的整個生命。死后又將自己的財產毫無保留的奉獻出來。這究竟是一種什么樣的精神？）
為了人類，為了科學，無私奉獻
4、無論是生前，還是生后諾貝爾都在踐行著自己偉大的理想讀――投影理想：【“我的理想是為人類過上更幸福的生活而發揮自己的作用。”】
5、讓我們永遠牢記這位偉大的科學家――讓我們一起記住他的名字――諾貝爾！學生齊讀！
四、【布置作業】
1、讓我們利用課文提供的材料，為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳。
提示：小傳指簡明扼要的人物傳記。它主要寫明：人物的生卒年月、國籍、身份、主要成就和貢獻等。
2、向諾貝爾這樣的科學家還有很多，請你課后搜集他們的資料，準備下節課交流。