《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教老師　　 吳 欣　　 學(xué)校　　 金壇市水北小學(xué)　　 班級(jí)　　 五（1）　　 教學(xué)專題　　 抓關(guān)鍵字詞，品讀語言，讀寫結(jié)合　　 教學(xué)內(nèi)容　　 《厄運(yùn)打不垮的信念》第二課時(shí)　　 設(shè)計(jì)意圖　　 《語文新課標(biāo)》中指出：閱讀教學(xué)，要聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，進(jìn)而來更好地感受談遷的頑強(qiáng)意志和毅力。所以課堂中在學(xué)習(xí)“打不垮”的過程中，創(chuàng)設(shè)一定的情境，指導(dǎo)學(xué)生想象說話，并在課堂中落實(shí)了寫話的訓(xùn)練。　　 教學(xué)目標(biāo)　　 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　 2、初步體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)在課文中的表達(dá)效果，品味數(shù)據(jù)背后的深刻內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行研究，并扣住關(guān)鍵詞展開想象，體會(huì)人物內(nèi)心的情感。　　 3、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮想象，在具體的語言環(huán)境中感悟談遷“打不垮”的堅(jiān)定信念，并具在課堂中的小練筆中得到體現(xiàn)，從而更懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望。　　 課前準(zhǔn)備　　 教學(xué)課件　　 教　　 　 　 　 　 　 　 學(xué)　　 　 　 　 　 　 　 流　　 　 　 　 　 　 　 程　　 課前音樂《從頭再來》渲染。　　 一、回顧所學(xué)，明確“信念”　　 1、讀題。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——生：厄運(yùn)打不垮的信念。　　 2、結(jié)合課題，說說本課的主要內(nèi)容。　　 3、談遷的信念是——立志編寫一部翔實(shí)可信的史書。（出示）板書　　 二、圍繞“厄運(yùn)”，體會(huì)《國榷》被偷后的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)。　　 1、自讀課文第2自然段，找一找談遷遭遇“厄運(yùn)”。　　 2、交流：　　 句一：一天夜里，小偷溜進(jìn)他家，見家徒四壁，無物可偷，以為鎖在竹箱里的《國榷》原稿是值錢的財(cái)物，就把整個(gè)竹箱偷走了。　　 歸納意思：書稿被盜（板書）　　 師：這是一部怎樣的著作？自由地讀讀第一自然段。　　 句二：“經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部400多萬字的明朝編年史——《國榷》　　 （1）說說這句話有什么特別之處？（數(shù)據(jù)很多）　　 （2）從這句話中，這些數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？（你能讀出數(shù)據(jù)背后的感情嗎？）指名讀。指導(dǎo)寫作說明方法：數(shù)據(jù)　　 感悟體會(huì)談遷的付出與心血，再讀，齊讀。　　 句三：20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這對(duì)任何人來說都是致命的打擊，更何況此時(shí)的談遷已經(jīng)是體弱多病的老人了。他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。　　 （1）抓住“化為烏有”“致命的打擊”說說你體會(huì)到了什么？　　 （2）茶飯不思，在思什么？夜難安寢，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，他又在想什么呢？感情朗讀句子。　　 句子四：許多人以為談遷再也站不起來了……　　 是的，談遷并沒有被打垮，他決心重新撰寫。是什么給了他重新回到書桌旁邊的力量？（是他的信念）　　 三、圍繞“信念”，品悟談遷重寫《國榷》的艱辛以及持之以恒的意志。　　 1、讓我們一起回到那令人難忘的日子吧。請(qǐng)自由讀第三小節(jié)，有哪些印象深刻的畫面？讀相關(guān)句子，交流一下你看到了哪些感人的畫面。　　 交流：終日奔波（板書）　　 抓住：四處尋訪，親自，一襲破衫，終日奔波等詞來指導(dǎo)描述。　　 交流：奮筆疾書（板書）　　 抓住奮筆疾書，創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面，說話練習(xí)。　　 （指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，發(fā)揮想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練。）　　 此時(shí)此刻，根據(jù)自己對(duì)課文的理解請(qǐng)把你心中，眼中，腦中這些深刻感人的畫面寫下來吧！　　 烈日中……風(fēng)雪里……油燈下……　　 累了……餓了……冷了……病了……　　 但狂風(fēng)吹不倒他，風(fēng)沙壓不垮他，困難挫不敗他，因?yàn)樗�心中始終有著一個(gè)堅(jiān)定的信念。多么令人敬佩的老人啊！　　 交流小練筆。　　 2、過渡：又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。　　 句子：新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。　　 （1）從這句話中也運(yùn)用了——數(shù)據(jù)，并且還有——對(duì)比　　 （2）指導(dǎo)朗讀，在比較中體悟表達(dá)的效果。　　 學(xué)生說一說：c：經(jīng)過（一生）的奮斗，（無數(shù)次）修改，談遷終于完成了一部相當(dāng)于（800多萬）字的明朝編年史——《國榷》。 　　 從你填的詞中，又體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)談遷的堅(jiān)強(qiáng)不屈、百折不撓。）　　 四、升華感情，遷移運(yùn)用　　 1、這是文章包含的精神，也是作者想告訴我們的深刻道理　　 出示句子：“在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。”（齊讀）　　 送名言：幸福的淚由勞動(dòng)的汗水釀成；失望的淚只有用奮斗才能抹去。　　 不管多高的山，只要爬上去就比山高。　　 課堂作業(yè)，遷移運(yùn)用：今天咱們學(xué)習(xí)了抓住關(guān)鍵字體會(huì)文字背后的精神，再來看一位不向命運(yùn)低頭的人——貝多芬