厄運(yùn)打不垮的信念 教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué) 校 常州市潞城小學(xué) 班級 五（5） 學(xué) 科 語 文 執(zhí) 教 高琴 課 題 20、厄運(yùn)打不垮的信念 教 時(shí) 二 日 期 2 012、9 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀再現(xiàn)課文描寫的情境，在情境中升華情感，與文本產(chǎn)生共鳴。 2. 體會運(yùn)用數(shù)字的表達(dá)效果，通過品、讀、感悟、體會談遷完成《國榷》的艱辛。 3.抓住課文中具體描寫談遷重新編寫《國榷》的句段，通過批注、朗讀、想象說話品悟談遷不屈不撓的毅力和在厄運(yùn)降臨時(shí)堅(jiān)定的信念, 并懂得只要有信念，生活就會充滿希望。 教學(xué)目標(biāo)制定依據(jù)： 一、教材解讀。 《厄運(yùn)打不垮的信念》是國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文第九冊第六單元的一篇課文。這組課文有四篇：一《天火之謎》二《厄運(yùn)打不垮的信念》三《諾貝爾》四《滴水穿石啟示》，應(yīng)當(dāng)說這個(gè)主題單元，主題清楚，那就是“百折不撓——謳歌了一組不屈不撓、持之以恒、不斷進(jìn)取的偉大人群像”。 《厄運(yùn)打不垮的信念》記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的條件下兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事, 表現(xiàn)了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。課文主要運(yùn)用了白描的手法進(jìn)行敘述，短短600 多字卻講述了談遷兩次撰寫《國榷》的經(jīng)歷，時(shí)間跨度長，具有很強(qiáng)的概述性。 蘇教版教材主編張慶老師曾說過： 閱讀教學(xué)要抓住文本的“ 領(lǐng)”，提領(lǐng)而頓，百毛皆順。在這篇課文中，我認(rèn)為文本的“ 領(lǐng)”就是這個(gè)句子：談遷立志編寫一部翔實(shí)可信的明史。正因?yàn)橛兄@樣的信念, 才有這樣三個(gè)階段：（1）經(jīng)過20 多年的奮斗，6 次修改，談遷終于在50 多歲時(shí)完成了一部400 多萬字的明朝編年史———《國榷》。（2）(《國榷》被偷后) 他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。（3）新寫的《國榷》共104 卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。面對厄運(yùn)，面對災(zāi)難，談遷并沒有被打垮，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)。又經(jīng)過幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了，而且比原先那部更翔實(shí)、精彩。本課所要傳達(dá)給學(xué)生的就是一種堅(jiān)強(qiáng)的信念。正如文中所言“只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。”我想學(xué)完此文，只要學(xué)生在今后的人生旅途中遇到困難、挫折、災(zāi)難時(shí)，能想起這篇課文，想起談遷，從而振作起來，不屈不撓，這就是我們最大的成功。