教學目標：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語、會用“推測”、“不足為奇”造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文，復述課文。3、學習給課文分段，并用課文中的語句概括段意。...

教學目標 ：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語、會用推測、不足為奇造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文，復述課文。3、學習給課文分段，并用課文中的語句概括段意。...

《天火之謎》資料本杰明·富蘭克林（benjamin franklin）(1706—1790年)是18世紀美國的實業家、科學家、社會活動家、思想家和外交家. 他是美國歷史上第一位享有國際聲譽的科學家和發明家和音樂家。...

一、比一比，再組詞。暴（ ） 聚（ ） 震（ ） 測（ ）爆（ ） 驟（ ） 振（ ） 側（ ）揭（ ） 匙（ ） 嘲（ ） 貫（ ）喝（ ） 題（ ） 朝（ ） 慣（ ）二、把詞語補充完整。...

教學目的：學習實驗的經過，體會富蘭克林的英語實踐的精神。過程：一、復習導入。1、通過上堂課的學習，你知道雷暴是什么嗎？中國人~~~~雷神西方人~~~~上帝的怒火2、同學們你們是怎么認為的呢？二、學習第二段。1、出示第2節。...

12月20日參加常熟實驗小學“小學發展性課堂教學研究觀摩研討活動”，因為大霧彌漫，趕到常熟，已經是8點40分，所以，只聽了一節語文課，現在把聽課實錄整理如下，與老師們共同學習。...

教學目標：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語、會用“推測”、“不足為奇”造句。2、能正確、流利、有感情朗讀課文，復述課文。3、學習給課文分段，并用課文中的語句概括段意。...

無錫市江南實驗小學 鄒紅偉一、教學目標：1、有感情地朗讀課文，體會課文的表達方法。2、了解富蘭克林揭開雷電之謎的過程，感受他的科學精神。二、教學重點感悟富蘭克林的科學精神。三、教學過程（一）揭題1、今天我們學習《天火之謎》。...

前些天，在《濱湖之秋》語文優質課展示活動中，我有幸聽了一節薛志榮老師充滿語文課——《天火之謎》，讓我感觸頗深。這篇課文不僅充滿了科普知識，而且文章用詞豐富、描寫精彩，處處表現出對富蘭克林勇往直前，大膽探索的科學研究態度的...

如皋師范附屬小學 喻 芳 江蘇省如皋師范學校 胡海舟《天火之謎》(國標本蘇教版五年級上冊)講述的是美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，不惜在雷電交加的天氣里冒著生命危險進行“風箏試驗”的故事。...

作者:沖鋒舟 來源教學目標：1、檢查預習，讀準字音，讀通課文，整體感知課文。 2、理解并感受“天火”的可怕；理解富蘭克林得出自己推論的過程，感受在這個過程中富蘭克林表現出的“細心、智慧、勇敢、自信”等形象。...

教學目標：1.學習本課生字新詞，理解不懂的詞語。2.了解課文主要內容，從對人物言行的描寫中感受富蘭克林勇于探索、敢于實驗的精神。3.能有感情地朗讀課文。...

一、說教材：這篇課文主要講述了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，冒著生命危險在雷電交加的天氣里進行“風箏實驗”的事，贊揚了富蘭克林勇往直前，大膽探索的科學研究態度，說明只有通過精確、細致的觀察、研究和實驗，才能揭開大...

教學內容 25、天火之謎 教學目標 基本目標： 1、能流利，有感情地朗讀課文。 2、能夠綜合運用自己的生活經驗、自己收集的資料、老師提供的資料讀懂課文。 3、憑借具體的語言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于實驗的科學精神。...

作者:沖鋒舟 來源教學目標：1、理解富蘭克林用“風箏實驗”揭開“天火之謎”的過程，進一步感受富蘭克林“細心、智慧、謹慎、勇敢”等形象2、完成“雷電交加、顛簸、欣喜若狂”等詞語教學。3、完成對課文第四、五、六自然段的復述。...