評竇桂梅老師的兩個課例--曉荷
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評竇桂梅老師的兩個課例
福建省安溪縣教師進修學校 林潤生
對竇桂梅老師執教的《晏子使楚》一課，本刊上期刊登的賞評文章《語文加法、減法皆須有》是一種觀點，今天刊登的這篇文章又是一個觀點。面對眾說紛紜的課改實踐，一本刊物不能只有一種聲音，我們應該在另一層意義上發揮名師的示范作用和影響力。本刊愿為不同觀點的交流提供平臺，期望大家在討論中提升對新課程理念的認識，在辨析中使教學操作更趨合理。——《小學教學設計》編者
竇桂梅老師執教的《圓明園的毀滅》和《晏子使楚》，無疑是兩個具有一定典型性并還在產生影響的課例。研究這兩個課例的課堂特征、課堂實質，以及蘊藏在里面的教學思想，對澄清什么是新課程語文教學是很有必要的。
一、課例的課堂特征
透過嫻熟的教學技巧，竇老師的兩個課例的課堂特征表現為三個缺失，即教學目標的失度，教學內容的失限，以及語文學習的失底。