評竇桂梅老師的兩個課例--曉荷
《晏子使楚》一課,恕筆者淺陋,尚未見其他名師上過此課,只能以在教育刊物上刊載的課例作為參照。
執教教師 《晏子使楚》教學目標
竇桂梅1、字詞句教學目標(略);2、正確、流利、有感情朗讀課文;3、體會晏子辯才中蘊含的審時度
勢的智慧,體會外交官的能言善辯與國力與尊嚴之間的關系。
沈志彬1、字詞句教學目標(略);2、正確、流利、有感情朗讀課文;3、正確理解課文內容,體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神,領會文章的表達方法。
人民教育賴編輯在《回歸文本,回到語文的地面》中尖銳地指出:“有些語文老師的課堂開放以后,出現了教學目標迷失的現象。”我認為,竇老師的兩個課例,也存在教學目標的迷失。課例中教學目標的迷失,不僅表現為三維目標中的工具性目標的迷失,突出了人文性的目標,而且在人文性目標中主要表現為學段意識的迷失。