評竇桂梅老師的兩個課例--曉荷
竇桂梅1、交流預習課文的感受;2、理解圓明園的輝煌具有不可估量的價值,補充圓明園20景名稱,重點理解圓明園的占地之大;3、理解圓明園的毀滅是不可估量的損失,重點理解火燒圓明園時間之長,毀滅之多,補充雨果的文章。4、想象:假如你是帝王、大臣、士兵,你會怎么做?
于永正1、指導初讀課文,要求學生讀書做記號、寫批注,留下自己思考的痕跡;2、交流讀后的感受:你讀了這篇課文,你心里是什么滋味?3、教師咬文嚼字,講解圓明園的毀滅;4、理解圓明園的輝煌,重點理解建筑的輝煌。5、課堂練筆、交流;6、指導當堂背誦第三自然段。
請比較竇老師與沈老師 的教學。
執教教師 《晏子使楚》教學內容
竇桂梅1、給學生講規矩方圓:2、初讀課文,初知大義;3、抓住三次對話;了解晏子的辯才;4、杜撰一個歷史學家的評價,抓住三次對話時晏子的神態,引進其他課程資源,體會晏子的審時度勢的智慧;5、杜撰一個外交家的評價,引進其他課程資源,體會一個人的尊嚴與國力和國家尊嚴之間的關系。
沈志彬