《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)
b 感悟“厄運(yùn)” 《國榷》書稿不翼而飛，小偷偷走的僅僅是一本書嗎？ 生：這對談遷來說真是——（致命的打擊、 意想不到厄運(yùn)、飛來橫禍） 生：突遭厄運(yùn)，年邁多病的談遷一下子崩潰了，他——他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。 請同學(xué)們輕聲地讀這段話，體會(huì)談遷內(nèi)心的感受。 他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。很多人以為他再也站不起來了，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。 同學(xué)們，你能夠體會(huì)到談遷此刻的心情嗎？假如你就是談遷，你能表白一下自己內(nèi)心感受嗎？ 師：但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。（你就是談遷）談遷啊談遷，你為什么要做出這樣的決定？ 師：在談遷的心中，一直有一個(gè)信念支撐著他，這個(gè)信念是什么？ 他從小立志要編寫一部翔實(shí)可信的明史。 師：我們一起來讀這句話，讀出這打不垮的信念。 很多人以為他再也站不起來了，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。 三、圍繞“信念”，感悟再寫《國榷》的不易。 談遷是怎樣第二次寫《國榷》的呢？請同學(xué)們?yōu)g覽第三小節(jié)劃出文中有關(guān)的句子。 師：從這些數(shù)字中你有體會(huì)到什么？ 師：（板書：翔實(shí)、精彩）書丟了他再從頭撰寫，而且比第一次還要翔實(shí)、精彩，我們難以想象他付出了多大的艱辛？讓我們一起來讀讀課文中的句子，一邊讀一邊想象，你仿佛看到了怎樣的畫面？ （在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。） 師：讀著這些文字，你仿佛看到了怎樣的畫面？談遷為什么要這樣做？ 師：說的多好呀！因?yàn)檎勥w知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多了，所以他—（生讀）略。 師：因?yàn)檎勥w知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多了，所以他——（生讀）略 師：因?yàn)檎勥w知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多了，所以他——（生讀）略 師：這是一個(gè)體弱多病的老人在和時(shí)間賽跑啊！據(jù)史料記載談遷為了讓這部史書更加完備，先后訪問了173人，是什么支撐著一個(gè)體弱多病的老人四處尋訪，親自考察？ 師：是什么支撐著他一襲破衫終日在風(fēng)沙中奔波？ 師：又是什么支撐著一個(gè)體弱多病的老人在孤燈下奮筆疾書？ 師：這是怎樣的信念？ 師：讓我們讀出這厄運(yùn)打不垮的信念。 四、拓展延伸，深化主題。 1、像談遷這樣在挫折面前，在厄運(yùn)面前不低頭的人古今中外有許多。你知道哪些人具有厄運(yùn)打不垮的信念？