《厄運打不垮的信念》教學設計
2、學生交流。 3、沒有的堅定的信念，我們就看不到翔實精彩的《國榷》。在厄運面前，我們只要有厄運打不垮的信念，就能創造出奇跡，正如課文結尾所說，我們一起讀——在漫長的人行旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。 師：讓我們記住它，把它當作我們的座右銘，并且從中汲取力量吧！我們再讀。（指導背誦） 課后作業： 練筆：談遷燈下寫《國榷》（師稍作指導）復習舊知，激發學生的閱讀興趣。
以“厄運”為突破口，了解談遷著書的不易以及寫書時的科學嚴謹的冶學態度。
創設情境，進行角色的置換，請學生走進人物的內心，感悟人物的心情。
引導學生把文字轉換成畫面，感悟到“他是在和時間、生命賽跑，其間的付出是難以想象的。”通過因果關系句型訓練，讓學生進一步感受談遷寫《國榷》的不易。
拓展課外資源，升華學生的情感，從人物身上汲取力量，學會正確的看待挫折和不幸，形成積極、樂觀、向上的人生態度。
背誦段落，積累語言。
延伸課文，發揮想象，學會表達。
激發學生的閱讀興趣。
設計理念： 圍繞第三自然段的“新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”這句話組織教學。...
教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解并學習概括課文主要內容。3.通過語言文字的品讀，體驗談遷遭受厄運的痛苦。教學重點：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。...
教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.掌握本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3.感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有信念，就會有希望。教學重難點：1.明白編年體史書《國榷》誕生的來之不易。...
教材簡析：《厄運打不垮的信念》蘇教版第九冊第六單元的第二篇講讀課文。課文通過描寫明末清楚的史學家談遷在艱難的困境中兩次專寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。...
設計思想：《厄運打不垮的信念》是蘇教版小學語文第九冊中的一篇課文。這篇課文記敘了明末清初史學家談遷在艱難困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。...
一、復習引入：1. 揭題2、說說文章的主要內容。談遷，他的一生，不管是遭遇的厄運還是堅持的信念，都與一部叫做《國榷》的史書緊緊地聯系在了一起。...
一、教學目標：1、能聯系上下文理解詞語，并學會扣住重點詞語展開想象，體會人物內心的情感。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀中感悟。3、能正確認識數據在課文中的作用。...
一、讀題導入這節課我們繼續學習《厄運打不垮的信念》。請同學們齊讀課題。二、緊扣厄運體會編史艱難。1、厄運是什么意思？（非常困難的遭遇，很不幸的命運）舉例說說什么情況下稱得上是厄運？2、為什么說談遷的一部書稿被偷就被成為厄運...
學校 常州市潞城小學 班級 五（5） 學科 語文 執教 高琴 課題 20、厄運打不垮的信念 教時 二 日期 2012、9 教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀再現課文描寫的情境，在情境中升華情感，與文本產生共鳴。...
執教老師 吳欣 學校 金壇市水北小學 班級 五（1） 教學專題 抓關鍵字詞，品讀語言，讀寫結合 教學內容 《厄運打不垮的信念》第二課時 設計意圖 《語文新課標》中指出：閱讀教學，要聯系語言環境和生活實際，憑借語言文字理解課文內容，想...
教學目標：1、正確，流利，有感情地朗讀課文。2、抓住課文的重點語段，品位談遷治學的刻苦和信念的堅定。重難點：1、抓住課文的重點語段，品位談遷治學的刻苦和信念的堅定。2、懂得在生活中面對崎嶇和坎坷要有厄運打不垮的信念。...
教學目標：知識目標：學習課文中的四字詞語，結合語境理解其意思。能力目標：培養學生結合上下文，理解文中重點詞句的能力。 在充分理解、感悟的基礎上有感情的朗讀課文的有關段落。...
教學目標：知道厄運在文中的意思并感知厄運對談遷的打擊；體會談遷完成《國榷》的艱辛。教學重點、難點：體會談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力。...
教材簡析《厄運打不垮的信念》是蘇教版第九冊中的一篇課文。文章記述了史學家談遷兩次創作明史巨著《國榷》的經過，突出表現了談遷在《國榷》被盜后，面對厄運，抱定信念，不言放棄的頑強精神。...
教學目標：1.學會生字新詞，理解博覽群書、奮筆疾書、家徒四壁等詞語，理解課文內容。2.抓住課文中具體描寫談遷兩次編寫《國榷》的句段，品悟談遷治學的刻苦和在厄運降臨時堅定的信念。...