《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)
二、檢查預(yù)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們把導(dǎo)學(xué)案拿出來(lái)我們一起來(lái)交流一下。
1.指名讀導(dǎo)學(xué)案的第二題，然后集體糾正，同再集體讀。
2.同位交換批改四字詞，齊讀。
3.下面我們?cè)賮?lái)看一下詞語(yǔ)的理解。注意結(jié)合著句子交流。
春夏之交：春季將去、夏季將來(lái)的時(shí)候，即暮春將去，初夏即來(lái)之時(shí)。）
夜以繼日：晚上接著白天，日夜不停。也作“日以繼夜”。
操勞：辛辛苦苦地勞動(dòng)，費(fèi)心料理。
干擾：擾亂。
誠(chéng)懇：真摯懇切。
簸箕：用來(lái)簸糧食或撮垃圾等的一種器具，用竹蔑、柳條、鐵皮等制成。
吱吱扭扭：象聲詞。
為難：（1）感到難以應(yīng)付。（2）作對(duì)或刁難。本文取前一義項(xiàng)。
拘束：（1）對(duì)人的語(yǔ)言行動(dòng)加以不必要的限制；過(guò)分約束。（2）過(guò)分約束自己而顯得不自然。本文取后一義項(xiàng)。
旮旯：角落，偏僻的地方。
在行：內(nèi)行，對(duì)某事富有經(jīng)驗(yàn)。
苕帚：掃地、掃炕、掃東西的用具。
糝兒：谷類(lèi)等磨成的碎粒。
端詳：（1）仔細(xì)察看事情的前后經(jīng)過(guò)。（2）莊重安隱。本文取前一義項(xiàng)。2.課文講了毛主席在花山的哪幾件事？你從中體會(huì)到了什么？
三、結(jié)合預(yù)習(xí)，品讀感悟
1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下課文講了毛主席在花山的哪幾件事？你從中體會(huì)到了什么？
2、交流
課文講了毛主席在花山的3件事。
（1）第一件事是毛主席在花山時(shí)不因?yàn)樽约旱墓ぷ鞫绊戉l(xiāng)親們的正常生活，叫警衛(wèi)員將集中到村里另外一臺(tái)碾子上碾米的鄉(xiāng)親們請(qǐng)到自己屋外的碾子上碾米。
第二件事是毛主席將一直舍不得喝的茶葉拿出來(lái)，讓警衛(wèi)員沏給碾米的鄉(xiāng)親們喝。
第三件事是毛主席利用工作間隙，幫助鄉(xiāng)親們推碾子碾米。
（2） 從這些事情中，我們可以深刻地感受到毛主席對(duì)人民群眾無(wú)微不至的關(guān)懷，充分地認(rèn)識(shí)到毛主席為了人民的利益而無(wú)私工作的偉大情懷。正因?yàn)槊飨療o(wú)微不至地關(guān)心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護(hù)和愛(ài)戴，所以他所領(lǐng)導(dǎo)的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：關(guān)心人民，關(guān)心他人，才能贏得人民的支持，贏得他人的擁護(hù)。
3、現(xiàn)在再以小組為單位交流一下你畫(huà)了哪些含義比較深刻的句子？并說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？
4、交流；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流下面的句子
（l）他嚴(yán)肅地說(shuō)：“這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見(jiàn)了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。”
毛主席的這段話(huà)有兩層意思。一是從正面表明了他對(duì)人民群眾生活的關(guān)心，反映了他對(duì)人民群眾的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；二是進(jìn)一步從反面來(lái)說(shuō)，說(shuō)明如果照警衛(wèi)員那樣的做法，會(huì)產(chǎn)生的一些不良后果。從這句話(huà)里，我們可以感到毛主席時(shí)時(shí)處處都在注意觀察和了解人民群眾的生活情況，時(shí)時(shí)處處都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)著人民群眾的生活。反映了偉大領(lǐng)袖體察民情，關(guān)心、愛(ài)護(hù)人民群眾的崇高精神。
（2）主席說(shuō)：“你想過(guò)沒(méi)有？我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上了。”