《毛主席在花山》教學設計
從這段話中，我們可以清楚地看到，毛主席精辟地闡明了人民群眾與革命軍隊之間的魚水關系。二者是辯證統一的，人民支持著革命，革命的目的也是為了人民，沒有人民群眾的支持，革命就不會成功。而要贏得人民群眾的支持，就要關心、愛護人民群眾，時時處處為人民群眾著想。同時，也表現出偉大領袖毛主席從來都將自己看作是革命隊伍中的普通一員，從不搞特殊化，從不需要特殊照顧的偉大風范和高尚的人格力量。
5、引導學生關注課文中對人物的描寫，體會其好處：
如，語言、神態、動作……
例如：“毛主席正在看地圖，忽然抬起了頭”、“毛主席皺了皺眉，把拿起的香煙又放下了”、“毛主席遞給他一支煙，自己也點燃了一支”……
感悟：毛主席在操勞國家大事的同時，還把老百姓做飯、吃飯的事情掛在心頭，并且很重視這件事。體會他和人民大眾平等的思想境界和禮貌誠懇地對待普通老百姓的態度。
四、課外延伸。
讓學生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽，也可談談自己的感受。
繼續有感情地朗讀課文。
五、板書設計
毛主席在花山
請群眾回來碾米
給群眾沏茶喝 關心群眾，為群眾著想
幫母女兩推碾子
七、課堂知識檢測：
1、我會讀下面加點的字并能給他們加拼音。
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
花 椒 碾子 簸 箕 俺 們 筆 筒 炊 事 員
（ ） （ ） （ ） （ ）
沏 茶 舀 水 笤帚 旮旯
2、文中的四字詞我會填
夜以（ ）日 （ ）腿就走 （ ）正正
3、給下面的句子換一種說法意思不變
我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？