小嘎子和胖墩兒比賽摔跤
2.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子這個鮮活的人物形象。
3.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。
4.激發學生閱讀中外名著的興趣。
四、教學重點、難點
教學重點：感受小嘎子這個人物形象，體會作家描寫人物的方法
教學難點：體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
五、課前準備
課件，布置學生查閱與本文相關的資料、觀看相關的影視片。
六、教學過程
（一）課前猜謎，暢談人物
1、猜畫謎：匡衡鑿避借光，打一三國人物。
指名回答（謎底：孔明）說出理由，談談對孔明的印象。
2、同學們，通過這冊語文書的學習，我們還認識了哪些人物？
交流：用（怎樣）的（誰）的方式說
3、要刻畫一個成功的人物形象，我們可以抓住人物的哪些方面進行描寫呢？
交流：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫等。
（二）揭示課題，初識嘎子
1、今天老師要帶領大家走進一組新的課文，去領略文學長廊中更多鮮活飽滿的人物形象，去感受作家筆下的人物特點。齊讀：人物描寫一組
2、請大家把書本打開，你發現了嗎？22課和我們以往學過的課文有什么不同？寫了哪三個片段？
指名說：由3個片段組成，分別是：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤、臨死前的嚴監生、“鳳辣子”初見林黛玉。
3、這節課我們先來學習第一個片斷，認識兩個很有特點的人物。齊讀：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤
4、知道小嘎子是誰嗎？說說你對他的了解
5、讀了課題，你獲得了哪些信息？指名說
那他們是怎么比賽摔跤的？比賽的結果會怎樣呢？讓我們一起走進課文。
（三）初讀課文，了解內容
1、請同學們用喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、我要來檢查一下你們讀的效果：
（1）出示新詞：輪讀，結合正音——齊讀
（2）出示難讀的句子：指名讀——齊讀
3、讀了課文，你知道小嘎子和胖墩兒是怎么比賽摔跤的？指名說
比賽的結果怎樣？指名說
誰能連起來簡單地說一說，這就是故事的主要內容。指名概括
（四）精讀課文，感悟特點
1、只要讀過這段文字的人，相信對小嘎子和胖墩兒都會過目不忘。請同學們再讀讀課文，可以邊讀邊想象，把最能體現人物特點的句子劃下來，圈出關鍵詞想一想：你似乎看到了一個怎樣的小嘎子，一個怎樣的胖墩兒？
2、你劃了哪些體現嘎子特點的句子？交流
[（1）（2）（3）的順序可以打亂，根據學生交流句子的順序朗讀感悟]
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一*一摟。
自己讀一讀，什么詞語寫出了嘎子的特點？什么是“手疾眼快”？知道了“疾”的意思，整個詞語的意思也就容易理解了。“手疾眼快”寫出了嘎子什么的特點？（板書：機警敏捷）
這是他的長處，相對胖墩兒而言，嘎子的短處是什么？嘎子知道揚長避短，所以他一向……從不……自然……”，從這幾個詞，你看到了一個怎樣的嘎子？（板書：富有心計）
怎樣讀才能把嘎子的這種特點讀出來呢？感情朗讀
（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。
這一句雖然寫的是倆人，但也包括嘎子，什么詞語體現了嘎子的特點？（板書：虎勢兒一站）“虎勢兒一站”什么意思？指名說