厄運打不垮的信念
5、指名朗讀。
6、兩本《國榷》有什么不同？
師生交流，新《國榷》內容更加翔實、精彩。透過這更翔實、更精彩，你仿佛看到了什么？（翔實、精彩的背后是辛勞；翔實、精彩的背后是委屈；翔實、精彩的背后是執著；翔實、精彩的背后是堅定）
7、讓我們一起來讀讀新寫的《國榷》。
8、教師：談遷因為《國榷》而名垂青史（板書），理解名垂青史。談遷為什么能名垂青史？（根據學生的回答追問：談遷名垂青史僅僅是因為《國榷》嗎？）
（堅持不懈的精神；厄運打不垮的信念；持之以恒的信念；幾十年如一日的精神；一如既往的精神。）
500萬字的明史巨著，是一個體弱多病的老人在慘遭厄運的打擊后，從頭再來寫成的。讓我們一起帶著對這位老人的崇敬之情再來讀一讀這句話。
五、學習第四段。
1、談遷就是憑著他這種（師指，生讀）“厄運打不垮的信念”從歷史中向我們走來。（投影出示）是啊（師引讀）：“在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。”你能用自己的話去理解一下這段話嗎？
2、教師小結：正是因為談遷有了堅定不移的信念，所以他的心中充滿了希望之光，才會從愁云殘淡的日子中走出來。
3、同學們，讓我們懷著對這位老人的敬意，一起再來讀一讀這句話。
4、讀了談遷的感人故事，你有什么感受嗎？寫下來(或你想到了哪些名言)
5、交流學生感言。
6、一節課很快就過去了，我們一起感受了談遷，談遷那種不屈不撓、堅持不懈的精神也感動了我們。在今后的學習生活中當同學們遇到困難、挫折而灰心喪氣時，就想一想談遷，想一想談遷所具有的（學生讀課題）“厄運打不垮的信念”。
六、布置作業：
1、發揮你豐富的想象，將談遷在北京四處尋訪的一個畫面寫成一段話。
2、課后收集遭受厄運而自強不息的故事，準備交流。
3、推薦閱讀：《假如給我三天光明》。
板書：
厄運打不垮的信念
編寫一部翔實可信的明史
名垂青史