19 天火之謎（第二課時(shí)）市級(jí)公開(kāi)課教案
時(shí)間：2007年10月26日
地點(diǎn)：溧陽(yáng)市平陵小學(xué)
內(nèi)容：19 天火之謎（第二課時(shí)）
執(zhí)教者：殷勝山
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情朗讀課文，復(fù)述課文。
2、憑借課文的語(yǔ)言材料，感悟富蘭克林勇于探索、大膽實(shí)驗(yàn)的科研精神，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)富蘭克林揭開(kāi)雷暴之謎的艱難，學(xué)習(xí)富蘭克林潛心研究、大膽實(shí)驗(yàn)、不畏艱險(xiǎn)的科研精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、練說(shuō)檢復(fù)，激趣導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（生齊讀）天火之謎。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“天火”是什么？（雷暴）透過(guò)這個(gè)詞，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
師：透過(guò)一個(gè)詞，能聯(lián)想到這么豐富的內(nèi)容，這就是浮想聯(lián)翩。古時(shí)候，西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中國(guó)人則把它稱為“雷神”。長(zhǎng)期以來(lái)，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。
2、你知道是誰(shuí)用什么方法解開(kāi)了天火之謎？
富蘭克林借助“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”解開(kāi)了天火之謎。師：容易嗎？今天就讓我們一起來(lái)看看。打開(kāi)課本翻到107頁(yè)。
二、學(xué)習(xí)第3節(jié) 探究原因，品味詞句,走進(jìn)人物
要求:認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，你覺(jué)得是什么原因促使富蘭克林用實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？從中看出富蘭克林是一個(gè)怎樣的人？邊讀邊想，畫出重點(diǎn)詞句。
師生互動(dòng)交流
預(yù)設(shè)一：
生讀
出示：富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處：它們都會(huì)發(fā)光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著聲，都能斃傷動(dòng)物……由此他大膽地推測(cè)，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。
（1）推測(cè)的近義詞是——猜測(cè)
（2）這里可以把推測(cè)換成猜測(cè)嗎？早就觀察 一次
（3）對(duì)待科學(xué)研究富蘭克林做到了——堅(jiān)持認(rèn)真觀察，善于思考，在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有理有據(jù)。這是一種什么科學(xué)態(tài)度？（板書：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度）
（4）誰(shuí)能把這種態(tài)度融入到朗讀中，指名讀。
師：還有什么原因——？
預(yù)設(shè)二：
生說(shuō)，師：我們一起來(lái)感受當(dāng)時(shí)的情況，讀讀
出示：這種推論現(xiàn)在看起來(lái)不足為奇，但在當(dāng)時(shí)卻是令人難以置信的。人們已經(jīng)習(xí)慣地認(rèn)為天上地下是兩個(gè)世界，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人間的事物混為一談呢?不僅一般人不相信他的推論，就連許多自稱有學(xué)問(wèn)的人也對(duì)他冷嘲熱諷。
（1）什么是不足為奇？一般人不相信他的推論，會(huì)怎么想。（2）從習(xí)慣這個(gè)詞你看出了什么？
(2)什么是冷嘲熱諷？師補(bǔ)：同學(xué)們可能不知道，富蘭克林只上過(guò)一年學(xué)，然后就失學(xué)了，隨后他賣過(guò)報(bào)、干過(guò)油漆匠，他最大的愛(ài)好就是讀書。在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，他經(jīng)過(guò)了對(duì)雷暴的長(zhǎng)期觀察，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候他已經(jīng)43歲了。由于他沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育，在當(dāng)時(shí)被許多有知識(shí)的人看不起。
師：冷嘲熱諷，透過(guò)這個(gè)詞你仿佛聽(tīng)到什么？
（3）質(zhì)疑聲、批評(píng)聲、嘲笑聲，富蘭克林遭到了巨大的輿論攻擊，誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)的這種氣氛表達(dá)出來(lái)，指名讀。
（4）面對(duì)人們的取笑，富蘭克林決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)雷電的秘密。從“決定”這個(gè)詞語(yǔ)你看到了什么？生：他不怕冷嘲熱諷。勇于挑戰(zhàn)，不服輸，不放棄，堅(jiān)定的自信心，勇于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。勇于探索。
師：對(duì)科學(xué)研究態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母惶m克林分明又讓我們看到了他對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求。（板書 執(zhí)著追求）
三、學(xué)習(xí)第四小節(jié) 探究實(shí)驗(yàn)，品味詞句，感受品質(zhì)