19 天火之謎（第二課時）市級公開課教案
從“！”中你看到了什么？興奮，很高興。
師：大家體會的真好，你能把這種體會讀出來嗎。生讀。齊讀。
引讀:（3）突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導體。
4、小結：師：明明明知道危險，還是勇敢地做實驗。這是一種什么精神？（板書：獻身精神）
預設三：體驗成功——成功、爭氣、了不起
1、生：這還是一次_____的實驗。（成功、爭氣、了不起）
師：你從哪里讀到的。生讀——說理由。
2、出示：富蘭克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天電’了!"
（1）師：什么是“欣喜若狂”。
（2）富蘭克林為什么那么高興呢？
生：因為他證實了猜想。因為做這個實驗很不容易 。 聯系前文讀書是一種好的讀書方法。
（3）是啊，誰能讓我們真切的感受一下富蘭克林從心底里發出的吶喊。情讀。一起來。
師小結（指板書）富蘭克林憑借對科學嚴謹的態度，執著的追求，獻身的精神，成功地完成了“風箏實驗”。讓我們拿起書一起讀讀，去體會富蘭克林成功背后難能可貴的科學精神。師引讀。接著引讀第5小節。
師:想想，成功之后，哪些曾經嘲笑過他的人會怎么說？
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四、延伸拓展，升華人物形象
1、師：(出示圖片) 然而，在榮譽和勝利面前，富蘭林沒有停止對電學的進一步研究。1753年，俄國著名電學家利赫曼為了驗證富蘭克林的實驗，不幸被雷電擊死，這是做電實驗的第一個犧牲者。血的代價，使許多人對雷電試驗產生了戒心和恐懼。但富蘭克林在死亡的威脅面前沒有退縮，經過多次試驗，他制成了一根實用的避雷針。他把幾米長的鐵桿，用絕緣材料固定在屋頂，桿上緊拴著一根粗導線，一直通到地里。當雷電襲擊房子的時候，它就沿著金屬桿通過導線直達大地，房屋建筑完好無損。200多年過去了, 避雷針仍然忠實地屹立在世界各地的高大建筑物上。它不知為人類避免了多少次生命和財產的損失。
2、師：這樣偉大的人我們當然要認識一下。（點擊出示富蘭克林的畫像）
師（補充介紹）：
他出身低下，堅強生活。
他刻苦好學，博覽群書。
他追求科學，造福人類。
他酷愛和平，反對戰爭。
他不僅是美國歷史上的第一位科學家，還是著名的文學家、家。
美國第一界總統華盛頓曾經說：“我一生只佩服三個人，第一個人是富蘭克林，第二個人還是富蘭克林，第三個人仍然是富蘭克林。”可是在富蘭克林的墓碑上只寫了一句話“印刷工人——富蘭克林”，他的人格是多么的偉大。
3、師：他還送給了我們一些格言。出示格言。生讀。
富蘭克林語：
1、“誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。”
2、你熱愛生命嗎？那就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
3、在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。
4、壞的習慣必須打破，好的習慣必須加以培養，然后我們才能希望我們的舉止能夠堅定不移始終如一地正確。
5、保持健康，這是對自己的義務，甚至也是對社會的義務。