灰椋鳥教案（第二課時）
一、談話導入師：同學們，上節課我們學習了《灰椋鳥》一課，知道了灰椋鳥的樣子（出示圖片）引述——“尖尖的嘴……
師：貌不驚人的灰椋鳥為什么會有如此大的魅力吸引作者和他的同伴在一個下午前去林場觀看呢？
二、學習3--5自然段
過渡：1、請同學們打開書，用自己喜歡的讀書方法快速讀3--5自然段。
2、交流：什么原因使作者前去觀看灰椋鳥？
學習第4自然段
1、是啊，灰椋鳥歸林場十分壯觀，你又是從哪兒體會出來的呢？
再讀第4自然段，劃出相關語句，和同桌交流一下你的感受。
2、生自由讀文、劃句子、交流。
3、全班交流：（相機出示句子及圖片）
a、“它們大都是整群整群……從我們頭項飛過”
①指名讀，評價：你們聽出灰椋鳥歸林時的壯觀了嗎？
②你從哪些地方體會出壯觀的？
“整群整群”、“巨大”、“一批又一批”、“浩浩蕩蕩”
③再讀句子體會壯觀
b、“沒有幾分鐘……，聽到它們的叫聲！”
①指名讀
②理解“排空而至”
“排空而至”什么意思？
看圖，師引述：看，沒過幾分鐘——它們大都是——這時的灰椋鳥真可謂是“排空而至”啊！
4、同學們，當我們看到灰椋鳥歸林時，在天空中美麗的聲勢浩大隊形，聽到它們如雷般的叫聲，你想說什么呢？
讓我們呈現灰椋鳥歸林時的壯觀場面吧！另一組讀第1句，緊接著第二、二組讀第2句，然后一二三組讀第3句，最后全班讀第4句。
5、從同學們的朗讀中，老師真切地體現到了灰椋鳥歸林時壯觀，勞作了一天的灰椋鳥為什么要如此浩浩蕩蕩歸林呢？
①交流：因為林中有親人，有伙伴……
②你從哪兒看出來的呢？（相機出示句子）
③師：是啊，林中有親人，它們要與親人團聚，分享食物；林中有伙伴，它們與伙伴共敘友情，互訴衷腸。
④勞作了一天的灰椋鳥回到林中在說些什么呢？（播放聲音）
a、想象說話
b、指導朗讀（指名讀：我們能否從他的朗讀中感受到快樂？）
讓我們帶著愉快的心情美美讀一讀！）
c、讓我們走近灰椋鳥的家看看（指名讀3自然段相關句子）
d、灰椋鳥對他的家長滿意嗎？從哪兒看出來的？
出示句子：一開始……投入刺槐林（抓住“投”品味灰椋鳥對家園的熱愛！）
e、林子是它們成長的搖籃，避風港灣，遠行的加油站，讓我們再感受一下他們的快樂，齊讀！
學習第五自然段
1、夕陽漸漸西沉，晚霞染紅了天空，也染紅了剌槐林和竹林，原本就很美麗的灰椋鳥的家園此刻變得更加浪漫而溫馨，整個剌槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。（出示圖片）
同學們，你們贊成把“剌槐林和竹林說成一個天然的俱樂部嗎？”
2、讀讀第5小節，和你的同桌交換一下意見！
3、師生交流：
①“俱樂部”是什么？
②你贊成嗎？理由呢？（灰椋鳥在林中唱歌、跳舞）
a、“看，這幾只剛落在枝……在翩翩起舞呢！”
a. 嘴尖尖，背灰灰，黑乎乎的灰椋鳥作者認為它此刻美嗎？它怎么一下從灰姑娘變成美麗的公主了呢？
b. 指名讀（評價：美嗎？）
c. 再讀，你還體會到了什么？（快樂）帶著快樂的心情朗讀！