5、裝滿昆蟲的衣袋 教案
所屬冊數 第九冊教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，聯系上下文或結合生活實際理解詞語，如：癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。3、了解課文內容，從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示，從小養成熱愛自然、熱愛科學的志趣。4、了解本文的命題方法。
重點難點 重點：能流利、有感情地朗讀課文；感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。難點：從小養成熱愛科學、熱愛自然的志趣。
課前準備 1、收集有關法布爾的資料，全面感知這位偉大的科學家。2、自主預習課文，提出問題。
作業設計 1、完成習字冊。2、搜集有關昆蟲的資料，完成項目作業。
教學設計 :
第一課時
教學目標：
1、練習朗讀課文，做到正確、流利。
2、學會本課的生字詞，初步感知課文內容，了解課文講述的兩件事。
3、能提出自己在讀書過程中遇到的問題。
教學過程：
一、導入新課：
1、請把你們的手放進你們的口袋，說一說你們的口袋里放了些什么。
2、可有一位偉大科學家，他小時候，在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰？（板書：法布爾）
3、你們了解他嗎？向大家介紹介紹。
4、齊讀課題，讀了課題后，有什么問題要問嗎？
二、自讀課文，要求：
1、大聲地自由讀課文，如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。
2、把自己沒讀懂的地方做上記號。
三、交流讀書情況，結合朗讀理解部分詞語：
1、指名分讀課文（有些重點段落齊讀）
2、請同學讀自己讀得不流利的段落。
3、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。
四、再讀課文，初步感知課文內容：
1、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節的意思。
2、集體交流：你讀明白了什么？
法布爾小時候很喜歡昆蟲（2－10）
法布爾是一位偉大的科學家、小時候的生活環境（1）
法布爾憑借對昆蟲的著迷，進入了科學的殿堂。（11）
3、理清課文條理：
一（1）二（2－10）三（11）
五、質疑問難：
如果是詞語方面的，當堂解決；如果是課文內容方面或者是拓展延伸的，就引導學生課后讀課文或查找資料，試著解決。
六、作業：
1、課作：a、朗讀課文
b、寫習字冊
板書：
15、裝滿昆蟲的衣袋
生活環境（1）
對昆蟲著迷（2－10）
走進了科學的殿堂（11）
第二課時
教學目標：
1.學習課文第二、三段。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讓學生從法布爾的故事中受到啟示，從小養成熱愛自然、熱愛科學的志趣。
教學重難點：
1.理解課文用“裝滿昆蟲的衣袋”做課題的原因。
2.從課文的描寫中找出法布爾對昆蟲的著迷。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、復習檢查
昨天，我們已經學習了——生齊讀課題：《裝滿昆蟲的衣袋》。課文寫誰的衣袋里裝滿了昆蟲？你從題目中可以看出什么？
課文用幾件事向我們介紹了這位昆蟲迷呢？
（1、父母干農活時，他找紡織娘；2、放鴨子時，捉小甲蟲。）
二、學習課文。
1.學習第二、三自然段。
過渡：是的，在法布爾的衣袋里裝滿了地上爬的、天上飛的小昆蟲，衣袋裝得鼓鼓囊囊的，這足以看出法布爾從小就對昆蟲很著迷。（板書：著迷）