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5、裝滿昆蟲的衣袋 教案

發布時間:2019-04-21

5、裝滿昆蟲的衣袋 教案

所屬冊數 第九冊 
教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字,聯系上下文或結合生活實際理解詞語,如:癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。3、了解課文內容,從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示,從小養成熱愛自然、熱愛科學的志趣。4、了解本文的命題方法。  
重點難點 重點:能流利、有感情地朗讀課文;感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。難點:從小養成熱愛科學、熱愛自然的志趣。  
課前準備 1、收集有關法布爾的資料,全面感知這位偉大的科學家。2、自主預習課文,提出問題。  
作業設計 1、完成習字冊。2、搜集有關昆蟲的資料,完成項目作業。
教學設計 :
   第一課時
教學目標:
1、練習朗讀課文,做到正確、流利。
2、學會本課的生字詞,初步感知課文內容,了解課文講述的兩件事。
3、能提出自己在讀書過程中遇到的問題。
教學過程:
一、導入新課:
1、請把你們的手放進你們的口袋,說一說你們的口袋里放了些什么。
2、可有一位偉大科學家,他小時候,在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰?(板書:法布爾)
3、你們了解他嗎?向大家介紹介紹。
4、齊讀課題,讀了課題后,有什么問題要問嗎?
二、自讀課文,要求:
1、大聲地自由讀課文,如果有些段落或語句讀得不夠熟練,就多讀幾遍,直到讀流利為止。
2、把自己沒讀懂的地方做上記號。
三、交流讀書情況,結合朗讀理解部分詞語:
1、指名分讀課文(有些重點段落齊讀)
2、請同學讀自己讀得不流利的段落。
3、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。
四、再讀課文,初步感知課文內容:
1、同桌互讀,一邊讀一邊交流每小節的意思。
2、集體交流:你讀明白了什么?
  法布爾小時候很喜歡昆蟲(2-10)
  法布爾是一位偉大的科學家、小時候的生活環境(1)
  法布爾憑借對昆蟲的著迷,進入了科學的殿堂。(11)
 3、理清課文條理:
  一(1)二(2-10)三(11)
五、質疑問難:
如果是詞語方面的,當堂解決;如果是課文內容方面或者是拓展延伸的,就引導學生課后讀課文或查找資料,試著解決。
六、作業:
1、課作:a、朗讀課文
     b、寫習字冊
 板書:
             15、裝滿昆蟲的衣袋
              生活環境(1)
              對昆蟲著迷(2-10)
              走進了科學的殿堂(11)
第二課時
教學目標:
1.學習課文第二、三段。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讓學生從法布爾的故事中受到啟示,從小養成熱愛自然、熱愛科學的志趣。
教學重難點:
1.理解課文用“裝滿昆蟲的衣袋”做課題的原因。
2.從課文的描寫中找出法布爾對昆蟲的著迷。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、復習檢查
昨天,我們已經學習了——生齊讀課題:《裝滿昆蟲的衣袋》。課文寫誰的衣袋里裝滿了昆蟲?你從題目中可以看出什么?
課文用幾件事向我們介紹了這位昆蟲迷呢?
(1、父母干農活時,他找紡織娘;2、放鴨子時,捉小甲蟲。)
二、學習課文。
1.學習第二、三自然段。
過渡:是的,在法布爾的衣袋里裝滿了地上爬的、天上飛的小昆蟲,衣袋裝得鼓鼓囊囊的,這足以看出法布爾從小就對昆蟲很著迷。(板書:著迷)
3頁,當前第1123
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