5、裝滿昆蟲的衣袋 教案
引讀：雖然遭受到了挫折，——（生齊讀）可是父母的責罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。（板書：迷戀）（生接讀）以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地揀那些“沒用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。
提問：你能從這一自然段中體會出法布爾對昆蟲的迷戀嗎？
（“興致勃勃、沒用的玩意兒、背著、裝得鼓鼓的、躲起來偷偷地玩”可看出父母的責罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀，反而使他更專注地觀察研究昆蟲。）
4.學習第十一自然段。
過渡：法布爾就迷戀著昆蟲，長大后更是如此，甚至把畢生的精力都獻給了昆蟲，真是達到了——（書上用了一個什么詞語？）
（生齊答——癡迷）
（板書：癡迷）
正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進入科學的殿堂。（板書：進入科學的殿堂）終于，舉世聞名的巨著《昆蟲記》在他手中誕生了，為人類做出了杰出的的貢獻。
現在，老師要大家做一回雕塑家，給這位昆蟲學家塑像，你會怎樣塑呢？
（生自由回答。）
你們個個都是有創意的雕塑家。那么現實中人們是如何為法布爾塑像的呢？請同學們齊讀課文最后一句話。
（生齊讀。）
三、回扣課題，總結全文。
1.上節課，有同學提出“為什么要用做《裝滿昆蟲的衣袋》課題”，現在你們明白了沒有？
（這是為了體現法布爾對昆蟲的著迷。）
2.學了這一課，你們一定想多了解一點有關昆蟲的知識吧！老師還希望你們能法布爾的故事中得到一點啟示。
四、作業。
搜集有關昆蟲的資料，完成項目作業。
板書：
裝滿昆蟲的衣袋
著迷 迷戀 癡迷
進入科學的殿堂