狼牙山五壯士
自學要求：
1、讀通課文，自學生字新詞，注意讀難多音字。
2、思考：為什么稱五戰士為“壯士”?
3、按課文后第二題的提示給課文分段。
三、檢查自學。
1、檢查生字新詞的自學情況。
①生字字形難點：“晉”（與“普”的區別）、“寇”(與“冠”的區別)、“撤”(與“撒”的區別)。新詞主要幫助理解意思，有些可在理解課文時結合進行。
②指名試讀課文。
③課文寫了一件什么事?分幾段? (按課后提示分)。這是按們什么順序寫的?
四、指導讀懂“學習提示”。
1.讀第1、2句，告訴我們什么?
2.《狼牙山五壯士》一文按什么順序安排材料?安排了哪些材料呢? (讀3、4句)
3.怎樣讀懂這類文章? (讀最后一句)。
4.《狼牙山五壯士》一文按事情發展的順序安排了五個材料，重點寫了哪些? (2、4、5段)。
五、完成作業本1、3題。
第二課時
教學要點：
了解作者在這重點段中安排的材料。完成部分作業。
教學過程
一、復習鞏固字詞。
二、學習重點段(二，四、五段)。
作者安排的五個事例中，哪些事例最能表現五戰士的壯士行為?
(一)講讀第二段：(誘敵上山)
1、教師范讀，學生思考；課文是怎樣具體描寫五壯士痛擊敵人時的神態表現?
2、討論以上思考題，分別找出班長、副班長、戰士……各自的神態表現。
(沉著、吼、搶、全神貫注)
3、動作中，你有什么感覺?
(課文抓住每個人的特點描寫，讓學生感受到五壯士的神態、動作雖然不同，可他們的愿是相同的，都是懷著對敵人的刻骨仇恨勇猛殲敵。)
4、指導感情朗讀。
引讀。
老師引：(誰) (即前半句)。
學生讀：(怎么做) (后半句)。
5、總結學習步驟：
①找出描寫五壯士神態、動作的詞
②談感受體會。
③有感情地讀課文。
6.讓學生質疑。
在狼牙山頂峰，五壯士又是怎樣英勇殲敵呢?（按以上學習方法學習)，
(二)講讀第四段。(頂峰殲敵)
1、自由輕聲朗讀課文，五壯士的神態、動作怎樣？找出重點詞、句，并討論。
(搶、奪、插、舉、喊、拔、擰、擲)
2、這些動作說明什么?你有什么感覺? (結合插圖)
(讓學生通過品味以上動作詞，觀察插圖，深刻理解五壯士在槍盡彈絕的情況下，面對瘋狂的敵人，毫不懼怕，用石頭去殺傷敵人!表現了戰士對敵人無比仇恨，對人民對革命無比熱愛和頑強的斗爭精神，、
3、理解重點句：
“石頭像雹子一樣，帶著……，帶著……向敵人頭上砸去。”
①五壯士的決心是什么?為什么會有這樣堅定的決心？
(因五壯士懷著對敵人的恨，對人民的愛，故決心與敵人血戰到底，贏得時間，保證部隊與群眾安全轉移。)
②中國人民的仇恨是什么?
(日本侵略者在我們中國大地上犯下滔天罪行，啟發學生思考，讓學生結合思想品德課、國情教育，以及課外所學到的知識說說。如：“九·一八”事變、南京大屠殺，實行燒、殺、搶“三光”政策……這些都是中國人民對日本侵略者的深仇大恨，以激起學生對日本侵略者的無比仇恨。
4、指導感情朗讀。(勇敢、對敵的仕，恨)
分角色：
老師一讀總述五壯士、敵人的句子。