林沖棒打洪教頭教學實錄
生：禮讓
師：這是一般人能做到的出于一種禮貌叫禮讓。齊讀
生：（學生齊讀）禮讓。
師：如果禮讓都能做到的話，請你讀第三自然段從“柴進說”讀起，誰來讀？
生：（一男同學讀，教師板書……）
師：你聽這個洪教頭出口傷人，侮辱林沖的人格，如果你是林沖你心里怎么想？請講
生：（學生甲）你真是太沒有禮貌了。（學生乙）這小子太欠揍了。
師：這不是林沖的語言，如果林沖這樣說，他就不叫林沖了，一般人都會火冒三丈，如果換上武松、李逵、魯智深，大家想會怎么樣呢？早就將桌子推翻，打了起來。但是林沖忍了讓座，林沖沒有發作，后退一步天地寬。這叫什么“讓”？
生：（學生齊答）忍讓（教師板書：忍）
師：如果說“禮讓”很容易，那么“忍讓”就是高修養，一般人是做不到的。而林沖連說：“不敢，不敢”這是多么高的修養。這就是林沖的為人，他能忍別人所不能忍。想一想他如果不忍讓，將是一種什么樣的局面，真是后退一步海闊天空，后退一步天地寬。在歷史上這樣的例子有，但是不多。默讀第四自然段，告訴我這又是什么“讓”？
生：（全體學生默讀，教師板書：請教了）
師：誰能說說是什么“讓”？請講
生：謙讓（師板書“謙”）
師：（師指著“謙讓”這個詞讓學生齊讀兩遍）
生：（學生齊讀兩遍）
師：“洪教頭自不量力，林沖只好從地上拿起一條棒。”注意“只好”這個詞，林沖愿意打嗎?
生：不愿意
師：而且說了一句話更讓人感動（師指著黑板上的詞）
生：（學生齊讀）請教了
師：讀第七自然段，這又是什么“讓”？我請一位學生來讀
生：（一學生朗讀）
師：這是什么“讓”？誰看出來了？（師讓個別學生對著他的耳朵小聲說出是什么“讓”）有六個同學知道了，知道的同學太少了，聽于老師讀一遍體會，這又是什么“讓”？（教師范讀）
生：（學生邊認真聽邊思考）
師：聽懂了嗎？你來說是什么“讓”？
生：退讓。
師：大家看這個詞（板書：掃）讀。
生：齊讀。“掃”
師：什么叫掃棒是貼著哪兒打過去的？看圖，棒貼著地面過去就叫掃。如果打到洪教頭會打到什么部位？
生：腳，小腿。
師：是要害嗎？
生：（學生齊答）不是。
師：思考洪教頭是怎么打林沖的？
生：（學生齊答）劈頭打來。
師：這個詞“劈頭打來”，照要害部位打。而林沖還能換手的時候是把棒貼著地面一掃，而且很好躲，如果手腳靈活的，一跳就躲過去了，即使打著也不是要害的地方。注意這個“掃”字，那時候林沖要傷害洪教頭是很容易的，但是關鍵時刻林沖一掃，點到為止。 “掃”的重嗎？
生：（齊答）不重。
師：從哪看出“掃”的力量不重，一起讀。
生：（學生齊讀）洪教頭滿面羞愧，灰溜溜的走開了。
師：對，他能爬起來還能走路，可見力氣輕。好好注意這個“掃”字。這是什么“讓”？請你講。
生：寬讓。
師：一個“掃”字告訴我們的是“寬讓”。讀（教師板書：寬讓）
生：（學生齊讀兩遍）寬讓。