清華版五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案
2.學(xué)生練習(xí)畫彈性球。
任務(wù)二：制作“彈性球”動(dòng)畫
1、請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)示范拍籃球，籃球在接觸地面、彈起的瞬間形狀發(fā)生了哪些變化？
生：學(xué)生分析籃球運(yùn)動(dòng)的五種形態(tài)。一個(gè)籃球由上向下運(yùn)動(dòng)，而且籃球在落下先是被壓扁，然后逐漸恢復(fù)原形并向上彈起。
2、教師演示制作彈性球動(dòng)畫。
剛才的練習(xí)中同學(xué)們已經(jīng)畫好了自己的彈性球，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下彈性球的運(yùn)動(dòng)變化，通過(guò)觀察，你能知道制作彈性球的運(yùn)動(dòng)變化需要多少個(gè)關(guān)鍵幀嗎？
[設(shè)計(jì)思想：此刻學(xué)生不一定說(shuō)對(duì)，教師可以根據(jù)學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行制作演示或出示課件，直到引出需要5個(gè)關(guān)鍵幀。
第1關(guān)鍵幀 第2關(guān)鍵幀 第3關(guān)鍵幀 第4關(guān)鍵幀 第5關(guān)鍵幀
出示結(jié)論： 各關(guān)鍵幀的運(yùn)動(dòng)形態(tài)及位置對(duì)照表
關(guān) 鍵 幀
運(yùn) 動(dòng) 形 態(tài)
位 置
第1關(guān)鍵幀
準(zhǔn)備落下
屏幕上方
第2關(guān)鍵幀
落 下
屏幕下方
第3關(guān)鍵幀
壓 扁
屏幕下方
第4關(guān)鍵幀
恢復(fù)原形
屏幕下方
第5關(guān)鍵幀
彈 起
屏幕上方
師：同學(xué)們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察，在這5個(gè)關(guān)鍵幀中，有哪兩對(duì)關(guān)鍵幀是完全相同的？
生答：第1關(guān)鍵幀和第5關(guān)鍵幀相同，第2關(guān)鍵幀和第4關(guān)鍵幀相同。
師：當(dāng)我們遇到要使用完全相同的關(guān)鍵幀時(shí)，我們可以用“拷貝幀”和“粘貼幀”命令進(jìn)行復(fù)制。請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣復(fù)制的（教師邊講解邊演示兩種復(fù)制過(guò)程）。
師：通過(guò)復(fù)制，即能使兩個(gè)關(guān)鍵幀完全相同，同時(shí)也節(jié)約了我們的制作時(shí)間。
3.師：下面同學(xué)們就用這種方法來(lái)試著做彈性球的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。
（學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，可以讓做的快學(xué)生幫助慢的同學(xué)。）
[設(shè)計(jì)思想：制作彈性球落地后彈起的動(dòng)畫是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這部分即包含了本課的新知識(shí)“復(fù)制幀”的操作方法、鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用能力的環(huán)節(jié)。因此，為了能讓學(xué)生提高綜合運(yùn)用的能力，本環(huán)節(jié)我只對(duì)新知做簡(jiǎn)單的講解和介紹，更多的是讓學(xué)生自己去觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)合作去分析和探索解決問(wèn)題的方法，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
（三）綜合練習(xí)，分步提高
（學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意收集有創(chuàng)意的動(dòng)畫作品。）
[設(shè)計(jì)思想：此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)通過(guò)練習(xí)鞏固和提高綜合運(yùn)用的能力。針對(duì)學(xué)生的差異情況，我設(shè)計(jì)三個(gè)層次的任務(wù)目標(biāo)：基本目標(biāo)為再做一遍“彈性球動(dòng)畫”，要求全班同學(xué)都能完成；提高目標(biāo)為制作課后練習(xí)，要求大多數(shù)同學(xué)完成；再提高目標(biāo)為自主創(chuàng)作，要求少數(shù)制作能力高的學(xué)生完成。讓學(xué)生選擇自己能夠完成的任務(wù)目標(biāo)，這樣，不同差異的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，即能讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心，同時(shí)也達(dá)到了分步提高的效果。
（四）展示優(yōu)秀作品。
作品評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
（五） 總結(jié)
學(xué)會(huì)在flash里制作彈性球動(dòng)畫，文字動(dòng)畫。
（六） 教學(xué)反思 本節(jié)課注重了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，充分注意了學(xué)生差異的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了逐層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，樹(shù)立了自信心。