清華版五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

2、鑒于本校學(xué)生的整體水平較低，課堂設(shè)計(jì)以低程度學(xué)生的知識(shí)水平為出發(fā)點(diǎn)，將完成整個(gè)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的五個(gè)操作步驟都以文字加以詳細(xì)說(shuō)明，并在某些地方做出適當(dāng)提醒或說(shuō)明，此外還提供錄像幫助，以滿(mǎn)足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，對(duì)大部分學(xué)生只要求完成基本任務(wù)操作，給個(gè)別程度較好的學(xué)生增加提高任務(wù)，使不同層次的學(xué)生在不同的層面得到不同程度的提高。

3、基本任務(wù)提供具體操作步驟，程度差些的學(xué)生還可以通過(guò)觀看操作錄像來(lái)完成此部分任務(wù)，這樣盡量多的提供給學(xué)生各種學(xué)習(xí)途徑，從而完成基本任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提高任務(wù)的友情提醒，留給學(xué)生很大的空間去自主探索，完成任務(wù)，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

4、課堂小結(jié)時(shí)留下“如何讓紙飛機(jī)沿著曲線的彎曲度改變頭的朝向始終向前飛行？”的疑問(wèn)，為下節(jié)課做好鋪墊。

5、教學(xué)手段：多媒體廣播系統(tǒng)、教學(xué)實(shí)例、課件。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

使用教師機(jī)演示展示兩個(gè)動(dòng)畫(huà)（一個(gè)是沿著直線運(yùn)動(dòng)的紙飛機(jī)，另一個(gè)是沿著曲線運(yùn)動(dòng)的紙飛機(jī)），讓學(xué)生回答哪個(gè)更像現(xiàn)實(shí)中的紙飛機(jī)飛舞？引導(dǎo)學(xué)生看兩個(gè)動(dòng)畫(huà)的源程序，學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)第二個(gè)動(dòng)畫(huà)中多了一個(gè)引導(dǎo)層，紙飛機(jī)正是沿著引導(dǎo)層中的曲線運(yùn)動(dòng)的，告訴學(xué)生這個(gè)曲線就是引導(dǎo)線。引入課題——引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

2、講授新課：  簡(jiǎn)單告訴學(xué)生學(xué)件的位置和使用方法，然后學(xué)生在學(xué)件的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)：先大概了解引導(dǎo)層和引導(dǎo)線的概念、作用、特點(diǎn)及引導(dǎo)層的圖標(biāo)等，再通過(guò)具體實(shí)踐操作進(jìn)一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制要點(diǎn)和制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的要點(diǎn)。老師巡視時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、糾錯(cuò)釋疑、容易出錯(cuò)環(huán)節(jié)的再次提醒等。

3、展示學(xué)生作品，講解操作要領(lǐng)：

老師點(diǎn)評(píng)成功的作品和出現(xiàn)問(wèn)題的作品。再請(qǐng)學(xué)生演示創(chuàng)建引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線、將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)的具體過(guò)程，教師適當(dāng)講解。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)層中只繪制運(yùn)動(dòng)路徑，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，且引導(dǎo)線必須是有起點(diǎn)和終點(diǎn)連續(xù)的線條，且一定要在被引導(dǎo)層中將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，為能成功吸附，可選擇“對(duì)齊對(duì)象”工具，指向元件的注冊(cè)點(diǎn)拖動(dòng)。

4、學(xué)生完善作品，已完成的學(xué)生做提高任務(wù)。

5、提高任務(wù)展示、小結(jié)：

通過(guò)提高任務(wù)讓學(xué)生了解一個(gè)引導(dǎo)層可以引導(dǎo)多個(gè)普通圖層，一個(gè)普通圖層只能被一個(gè)引導(dǎo)層引導(dǎo)。

提出疑問(wèn)：通過(guò)調(diào)整幀頻，放慢紙飛機(jī)飛行的速度后，發(fā)現(xiàn)紙飛機(jī)的頭始終朝著一個(gè)方向，不會(huì)隨著曲線的彎曲度變換朝向，在有些地方紙飛機(jī)是倒著飛的，如何能使紙飛機(jī)沿著曲線始終向前飛行呢？為下節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊工作。

6、學(xué)生作品保存、提交。

具體教學(xué)過(guò)程（如下表）

學(xué)習(xí)過(guò)程

師、生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

引

入

問(wèn)

題

老師：使用多媒體廣播系統(tǒng)展示兩個(gè)動(dòng)畫(huà)：動(dòng)畫(huà)1：沿著直線運(yùn)動(dòng)的紙飛機(jī)；動(dòng)畫(huà)2：沿著曲線運(yùn)動(dòng)的紙飛機(jī)，問(wèn)哪個(gè)更像現(xiàn)實(shí)中的紙飛機(jī)飛舞？

學(xué)生答：動(dòng)畫(huà)2

老師：引導(dǎo)學(xué)生看兩個(gè)動(dòng)畫(huà)的源程序。

學(xué)生：通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)第二個(gè)動(dòng)畫(huà)中多了一個(gè)圖層----引導(dǎo)層，紙飛機(jī)正是沿著引導(dǎo)層中的曲線運(yùn)動(dòng)的。

老師：告訴學(xué)生這個(gè)曲線就是引導(dǎo)線。引入課題----引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。

營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍。

   通過(guò)設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。