清華版五年級信息技術上冊全冊教案

第二、三課 “節日”——逐幀動畫教案

教學目標：

1、知識目標：

讓學生理解flash動畫的制作原理

讓學生理解逐幀動畫的制作原理

2、技能目標：

讓學生靈活應用普通幀、關鍵幀、空白關鍵幀

讓學生能夠進行圖層的基本處理

3、情感目標：

激發學生制作flash動畫的興趣

培養學生的創新意識，鍛煉學生的思維

教學重點：

flash動畫制作原理

各類幀的概念，各類幀的基本操作

圖層的概念，圖層的基本操作

教學難點：

逐幀動畫的應用

教學過程： 本教學設計是第2課時。是在學生了解了動畫的基本原理，熟悉了flash軟件的界面，掌握了基本的繪圖工具使用的基礎上，深層次地了解flash逐幀動畫的原理，理解時間軸、幀、圖層等概念，學會制作逐幀動畫，為以后復雜的動畫制作奠定基礎。 本課主要是激發學生的興趣，讓學生感受到計算機動畫制作有較強的靈活性和創造性，同時又有一定的規律可循，讓學生體會到flash動畫的制作是一種創造活動。  

教師活動

學生活動

設計意圖

a導入

【提問】重大節日一般我們都喜歡放焰火來慶祝是嗎？

【提問】今天我們制作一個flash動畫作品來慶祝你喜歡的節日，好嗎？老師做了一個夜晚的慶賀場面的作品，大家一起來欣賞，注意觀察動畫中有那些變化？

【操作】播放課件。

【回答】是

【回答】好

欣賞動畫“節日”

【回答】焰火、文字變化

激發學生的學習興趣，啟發學生觀察動畫中的變化元素。找教案

動畫原理：由一系列相互關聯而有區別的靜態畫面組成，按照一定的速度順序播放這些靜止的畫面，在視覺上形成了連續變化的感覺。

【逐幀動畫】每個相互關聯而又有變化的靜態畫面，一個關鍵幀一個關鍵幀的繪制。

任務：

【操作】播放課件組成部分。

【提問】剖析一下剛剛的一段話，看“節日”動畫中靜態圖片，注意觀察這些圖片之間有什么區別？

【回答】圖片中焰火、文字都有變化。（位置變化）

剖析“節日”源文件，對學生進行詳細講解。

1、文字顏色變化。

2、背景焰火顏色變化。

請同學們嘗試制作。

有的嫌效果慢，有的嫌效果快怎么辦！應該怎么解決？

掌握過渡幀、空白關鍵幀、關鍵幀的應用。

完善自己的作品，還可以增加其它動畫，體現自己的創意。

如：文字制作成打字效果等等。

通過這個作品的制作，大家能夠理解和應用各類幀，并制作逐幀動畫。 教學反思：本節課的設計主要是根據本校學生的知識、技能水平，內容涉及動畫原理、逐幀動畫原理、逐幀動畫制作，量較大，在動畫制作部分可以酌情刪減一些，比如第二個焰火，或者祝福語，只要不影響過渡幀、關鍵幀、空白關鍵幀的學習。 最后學生的作品中添加了月亮的圓缺變化，心心相連，小汽車跑動，小人歡舞等等動畫，充分展示了學生的奇思妙想。當然也有一些問題：比如幾個關鍵幀畫面有抖動現象，幾個圖層時間上不同步現象，用錯關鍵幀和空白關鍵幀的現象等。這些問題有學生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學習和練習中不斷糾正、強化。

第五課形狀漸變動畫——形狀補間 教案 [教學內容] 講授的是形狀補間動畫的知識，通過制作形狀補間動畫，掌握flash mx基本動畫制作的操作方法。 [教材簡析] 本節課學習如何制作形狀補間動畫，是動畫制作中一個重要技能。 1、知識目標 （1）理解創建形狀補間動畫的基本原理； （2）、能夠繪制圖形； （3）、能正確完成補間動畫的制作； （4）、制作作品后，能夠將影片導出。 2、能力目標  （1）掌握創建形狀補間動畫的方法；  （2）能通過模仿完成形狀補間動畫的制作；  （3）培養學生自主學習和探究學習的能力；  （4）提高學生的實踐操作能力、文字理解能力和創新能力。 3、情感目標  （1）激發學生學習信息技術的興趣；  （2）培養學生的觀察力和想象力，能夠舉一反三運用所學知識制作相應的動畫作品。 [教學重難點] 教學重點：形狀補間動畫的創建方法 教學難點：形狀補間動畫的創建方法。 [教學準備] 網絡教室、教學實例、課件 flash 。 [教學過程] 一、情景導入： 上課，同學們好，動畫小天地，變幻大舞臺，大屏幕上這驚奇的魔幻變化，老師只用了兩個圖形兩分鐘就完成。想知道其中的奧秘嗎？那就是我們這節課要學習的“形狀補間動畫” （出示本節課課題：形狀補間） 二、形成概念 在flash舞臺上直接繪制的圖形，就被稱謂“形狀”，而“補間”是什么意思？就是只要畫出開始和結束的兩幅關鍵幀形狀，中間幀的變化由誰來補充完成？）對，計算機。這就是形狀補間動畫的基本概念。 在起始關鍵幀中插入或繪制一個圖形，在結束關鍵幀更改該圖形或繪制一個圖形，計算機根據兩幀中圖形的關系創建的動畫，稱為“形狀補間動畫”。 四、剖析課例： 要想成為動畫大師，第一步你要學會分析別人的作品，（打開源程序） 我們就以開篇那個“魔幻萬花筒”動畫為例，（邊說邊打開源程序），看看“形狀補間”動畫究竟有什么樣的奧秘。這個flash源文檔，請同學們觀察并思考下面的問題：   問題一：補間動畫一共用到幾個關鍵幀？分別位于第幾幀？都是什么形狀？ （哪個同學回答？2個，第1幀是個虛線框，第25幀是個圓形） 問題二：在時間軸上拖動鼠標，中間的幀上能不能看到形狀的變化效果？ 　　　　（能） 問題三：兩個關鍵幀間有一條什么樣的線？ 　　　　　　　（綠色帶箭頭的實線） 五、自主探究： 通過觀察我們對對補間動畫有了初步的了解，現在，我們仍然以這個“魔幻萬花筒.fla”為例，同學們分四組分別動手做如下四個實驗： 實驗1，將結束幀中的圓改為其它顏色，修改完成后，執行播放命令查看效果。 實驗2、將結束幀中的圓改變大小和位置，修改完成后，按“回車”查看效果。 實驗3、刪除第25幀的形狀，你看到時間軸上有什么變化？再換一個形狀會怎么樣？ 實驗4、選中第一關鍵幀，打開“窗口\屬性”，或者按ctrl+f3,打開“屬性面板”,將補間選擇為“無”看看有什么變化？ 1小組做實驗1，其余各組依次類推。實驗同學注意，刪除或者修改后可以通過撤銷命令或者按ctrl+z鍵恢復剛才的操作，善于記住并使用快捷鍵。 （時間到） 現在請各小組推選一個同學演示并說明你的實驗過程，好，第一小組先來。其它小組的同學請認真學習、認真掌握。 2組的同學你們也選一個代表，演示并說明你的實驗過程。 3組起來一個同學 4組選一個同學，做一下演示說明。 （老師邊演示邊點評）剛才4個小組分別做了演示說明。老師補充幾點，一組同學做實驗1時，選擇形狀是在舞臺上用框選的方式選擇，我們還可以通過在時間軸上單擊關鍵幀直接選擇，或者通過快捷鍵ctrl+a選擇,通過混色器修改顏色，拖動鼠標就可以改變它的位置，而要改變大小，選擇“任意變形工具”就可以刪除，改成其它任意的形狀。可以回車察看效果，ctrl+f3撤銷操作。 剛才，我們每個小組只進行了一項實驗，那么根據剛才的學習，請同學們以最快的速度將其余的三個實驗全部完成。 六、歸納總結：（大屏幕） 通過剛才我們一系列的探究實驗，想一想，一個成功的形狀補間動畫，應該具備的基本構成要素有：______個關鍵幀，_____個形狀，一條_________樣的連線？ 形狀補間動畫的功能： 實現兩個圖形之間的自動過渡變化。變形的靈活程度低于逐幀動畫。 通過剛才我們的探究實驗，我們發現形狀補間動畫可以實現兩個圖形之間的很多變化，請同學們想一想你探究的變化有哪些？ 顏色、形狀、大小、位置 七、新知引路： 剛才同學們只是分析了老師的作品，而要想自己當大師就必須掌握形狀補間動畫的三個制作步聚。 大屏幕出示： 1、在起始關鍵幀，插入一個形狀； 2、在時間軸動畫結束處創建或選擇一個關鍵幀，制作新的形狀； 3、單擊起始關鍵幀，打開屬性面板（ctrl+f3），將補間選擇為“形狀” 八、小試身手： 根據剛才的歸納總結，請同學們自己動手，制作一個圓變方的動畫和太陽變月亮的動畫。制作要求：（請看大屏幕） 1、打開“文件”菜單，執行“新建”（或者ctrl+n）命令，新建一個flash文檔。 2、第1關鍵幀處繪制一個形狀為藍色的圓形； 3、第15幀處插入一個關鍵幀，形狀為紅色方形。 （五分鐘時間學生練習制作，老師巡回指導） 九、信息交流： 各小組同學可以相互交流一下制作經驗，然后修改自己的作品。（3分鐘） 十、技能提升： 1、剛才我們在第15幀處插入了一個關鍵幀，形成一個圓變方的形狀補間的動畫。那么，能不能在圓變方之后再插入一關鍵幀，將方變成其它任意的形狀，從而形成連續的形狀補間動畫呢？下面請各小組的同學們討論并試驗一下。 （3分鐘時間小組內討論試驗） 剛才，老師觀察了一下各組同學的實驗，有的在第30幀處有的在第50幀處加的關鍵幀，有的在方的后面變成一條線，有的變成了矩形。有的變的五花八門。總之，同學們的實驗很大膽，結果很成功。現在請三組的那位同學演示并說明一下你那個方型變毛毛蟲是怎么制作的。 通過實驗我們可以得出：同一個關鍵幀既可是前一個動畫的結束關鍵幀，也可以是后一動畫的起始關鍵幀。看來我們同學探究的精神非常值的肯定，勇于探究并且大膽實踐――這是成為動畫大師的品質。 現在給同學們3分鐘的時間，進一步完善一下你的作品，然后以“變形.fla”為名保存在自己的文件夾中。 十一、經驗分享： 大屏幕顯示：痛苦的滋味只能個人品嘗，而成功的喜悅則需要他人的分享。 我們剛才完成并保存的這個flash源文檔只能在flash程序中播放，如何讓別人分享你成功的喜悅，特別是在網絡上、在qq空間中都能欣賞到你的作品呢？這就需要把我們的源文檔導出為影片，發布出去。請同學們 “導出影片”，將作品以默認的名字保存在自己的文件夾中。導出成功后。將作品通過網絡教室提交給老師。 十二、暢所欲言 通過本節課的學習，請同學們談一談，你都有哪些收獲呢？你來說，你說。通過同學們的發言，看出同學們知道了形狀補間動畫的定義、構成要素，功能和制作步驟，學會分析別人的作品，能夠繪制圖形；能完成補間動畫的制作；作品完成后，能夠將影片導出。看來，只要付出努力，人人都能當大師。 十三、課后延伸： 另外本節課的源文檔，同學們還可登錄學校網站，進行下載。 十四、教學反思 只限于讓學生做出圖形的變化，應該讓學生也嘗試做出文字的變化，照片的變化等，發揮學生創新能力的培養。