清華版五年級信息技術上冊全冊教案

本節(jié)課教師應給學生留有足夠的思維空間，不需面面俱到。由于學生通過第二節(jié)“小球的直線運動” 和第三節(jié)“花瓣的旋轉動畫”制作初步掌握了動作漸變動畫的原理，理解關鍵幀的概念，學會創(chuàng)建補間動畫的方法，教學中教師可以讓學生利用知識遷移，把新舊知識進行對比，通過教師課前準備好的flash在線學習資源網(wǎng)站更深地掌握了動作漸變動畫的原理和方法。同時，教師還需要明確地提出具體的學習任務，讓學生在教師的組織下，對學習任務進行探索、分析、研究，在實踐操作中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。對于一部分同學習慣于依賴老師與教材進行學習的學生，教師應加強指導和引導。

五、         教學媒體選擇

1、多媒體網(wǎng)絡電腦室；
2、flash在線學習資源網(wǎng)站；

六、         教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師教學

學生活動

設計意圖

創(chuàng)設情景

同學們知道奧運的吉祥物有什么嗎？

這五個可愛的福娃加起來正好是“北京歡迎你”的寓意。他們的原型分別來自魚、熊貓、奧運圣火、藏羚羊、金燕。

演示三個以“奧運福娃”為主題flash動畫。

今天我們一起制作一個奧運福娃動畫宣傳片，迎接北京xx年奧運會。

學生回答：吉祥物共有五個，她們分別為：福娃歡歡，福娃貝貝，福娃迎迎，福娃晶晶，福娃妮妮。

欣賞作品。

激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。

導入新課

演示本節(jié)課探索任務一“奧運福娃秀”flash動畫。

提問：剛才老師展示的動畫和我們前幾節(jié)課制作的“小球直線”運動有什么不同？

總結：運用動作漸變動畫可實以實現(xiàn)元件位置的移動、顏色的變換、旋轉和透明度的改變等。

學生在教師引導下進行觀察并思考回答：

“奧運福娃秀”動畫除了有位置不同外還會變大變小，會旋轉，有淡入淡出的效果。

對動作漸變動畫有一個初步的理解，并對其效果有一定認識。

復習動作漸變動畫的原理

在第二節(jié)“小球的直線運動” 和第三節(jié)花瓣的旋轉動畫制作初步我們初步掌握了動作漸變動畫的原理，下面我們找個同學來演示制作“小球的直線運動”的過程。

教師總結：為了使小球沿直線運動，我們只需確定動畫起止幀的畫面，中間部分的漸變畫面由 flash軟件自動生成。

　學生操作演示制作“小球的直線運動”的過程，并回答動作漸變動畫制作要點是：在場景創(chuàng)建元件的起始和終止關鍵幀，在屬性中設置動作補間動畫。

使學生回憶已經(jīng)掌握的動作漸變動畫制作要點，為下一環(huán)節(jié)的知識遷移作準備。

對圖片處理的各種方法

在制作小球直線運動動畫中，我們知道動作漸變動畫對象是元件，同樣，“奧運福娃秀”動畫制作也要先把福娃轉換成元件，然后確定起止幀的大小、旋轉度和透明度的變化。

教師演示圖片縮放、旋轉、透明度調整的方法。

    從素材庫五個奧運福娃中導入學生喜歡的其中一個福娃，并把它轉化成圖形元件，嘗試調整其大小、旋轉度、透明度。

讓學生自己挑選喜歡的福娃是給學生提供了展示個性、自主創(chuàng)新的機會。

探究任務一

提出探究任務一：

基本任務：參照小球直線運動動畫制作過程，制作一個動作漸變動畫，對象是五個奧運福娃其中一個（已經(jīng)轉化成元件），要求設置不同關鍵幀，并在不同關鍵幀處，設有大小、位置、旋轉度及透明度的變化。