小學信息技術教案全冊
通過設疑，給學生獨立思考的時間，實現師生之間的互動，加深對（發表話題）的理解。教師通過實例講解，學生理解更簡單。通過親手實踐掌握技能。滲透信息道德教育。通過一句過渡語言，進入下環節，回復。培養學生熱于助人練習鞏固鞏固知識第4課 采集多彩生活設計理念： 在整個教學活動過程中，以學生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學生對這個“多彩生活”有一個初步的認識，使學生有意識地對日常生活中的每一個細節有一個初步的印象。教學目標：1、知識目標：認識常用多媒體采集設備及作用（數碼相機、攝像機、麥克風、攝像頭等）2、能力目標：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。3、情感目標：激發使用多媒體采集工具的興趣。教學重點：用計算機錄制聲音及獲取數碼相機中的照片。教學難點：用計算機錄制聲音。課時安排：1課時課前準備：各種多媒體采集工具的照片；多個數碼相機。教學過程：教學流程教師指導學生活動設計意圖問題導入1、活動過程中，很多人表演了精彩的節目，我想拍下來，存在電腦，對其進行處理，這時我需要什么？2、如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？3、我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？學生回答：數碼相機、攝相機、話筒等雖然沒有給出明確的采集工具，但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面運用這個采集工具。認識采集工具根據學生的回答，老師適當出示數碼相機，并在屏幕上播入數碼相機的各種樣式圖片，告訴學生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？強調：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數字化“的形式存儲在電腦中學生回答：u盤、相機等讓學生對這些采集工具有一個實質性的認識。獲取生活信息問：我們如果想錄制一首歌，需要用什么采集工具呢？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機音頻上去，并啟動錄音機程序。由老師把學生分成兩組，一組男，一組女，分別用數碼相機拍攝校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數碼相中的照片。問：你知道攝像機里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？學生回答：還需用跟計算機連接起來學生回答：一條線讓學生通過實踐來完成‘取生活信息‘，使學生對采集有一個更深入的認識。資料整理問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？老師可通過‘傳奇‘來向學生演示怎么來分開存放——用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。學生回答：分開存放（沒具體講明）學生實際操作——建文件夾課堂小結回顧本節課所學的內容1、認識采集工具。2、如何運用這些采集工具？3、采集完了，又如何把它們分類整理？
第5課 回顧多彩生活知識目標：1、了解常見的看圖軟件。技能目標：1、學會啟動acdsee的方法。2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。3、分類整理圖片會給文件或文件夾重命名。情感目標：（1）體驗生活的豐富多彩。（2）培養學生熱愛生活養成良好的生活習慣。教學重點：利用acdsee瀏覽照片。教學難點：學會分類管理文件夾。 課時安排：一課時教學過程：