小學信息技術(shù)教案全冊
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學生活動
設計意圖一、 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看教師說，存儲在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會變質(zhì)，而且易于保管，方便打開 要查看這么多的照片有什么感受?學生打開文件“照片”，查看照片信息。。請學生說說自己看到哪些照片麻煩，需借助圖片瀏覽軟件來瀏覽。創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣熟練打開文件的方法。讓學生自我體驗發(fā)現(xiàn)問題感受當有許多圖片時瀏覽比較麻煩
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二、 新授請出圖片大師。瀏覽圖片的軟件有很多，如“acdsee”、“irfanview”、“豪杰大眼睛”等，其中acdsee較為常用。在桌面或開始菜單中找到 就可以啟動它。指導學生認識“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域。“查看”照片有哪幾種查看方式，在“acdsee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下。“縮略圖”、“大圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導學生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。三、瀏覽精彩照片在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？教師小結(jié)在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄上“ ”、“ ”，可以“向前”或“向后”查看圖片。四、整理照片文件日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）五、實踐練習通過示范，學生試著打開acdsee軟件。認識acdsee的各工作區(qū) 讓學生相互之間說說。學生自我嘗試用五種方式來瀏覽。并說說哪種方式最直觀、方便。學生自已操作（找到指定的文件夾，就會在“圖片瀏覽區(qū)中以縮略圖的方式顯示該文件夾下的所有圖片。）學生嘗試交流學生學習匯報演示指名學生上教師機邊演示操作邊講述。讓學生根據(jù)自己的實踐操作講述想法，發(fā)表異議學生嘗試創(chuàng)建子文件夾。把照片分門別類放入相應的文件夾下。（可以拖動……等。）指定學生學習匯報演示，再讓學生評議用“acdsee”圖片瀏覽軟件瀏覽“照片”、“錄音”、“影像”文件夾中的資料，按文件內(nèi)容用中文重命名原文件。 學會acdsee的打開方法熟悉acdsee以便更入的學習 讓學生自己鉆研、自主學習，提高學生學習的主動性 信息技術(shù)課中應努力培養(yǎng)學生的自學能力，特別是在軟件方面培養(yǎng)學生的動手操作能力，鍛煉了他們的語言表達能力發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，并及時給予鼓勵，讓學生獲得成功的喜悅，充分激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新意識； 抓住學生在探索過程中出現(xiàn)的問題，及時給予啟發(fā)，從而不斷培養(yǎng)自己獲取信息的能力。復習熟練掌握這節(jié)課所學的內(nèi)容。培養(yǎng)學生的綜合能力教學反思：在本節(jié)課的教學中，充分關(guān)注了學生的課堂發(fā)展和課外延伸過程，不光光是本堂課中的教學任務的合理架構(gòu)，更是為學生課外的學習營造了良好的學習氛圍。運用任務驅(qū)動教學，而且任務的驅(qū)動落實比較成功，整堂課任務驅(qū)動環(huán)環(huán)相扣，每個任務之間教學安排合理，塊狀任務堆積有層次。