小學(xué)信息技術(shù)教案全冊(cè)
認(rèn)
識(shí)
作
曲
大
師是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它叫“作曲大師”想 從情境中潛移默化地引入主題，進(jìn)行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
認(rèn)
識(shí)
作
曲
大
師1、 打開作曲大師2、說說看，作曲大師和我們前面用過的word、acdsee有什么異同？3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面 都有菜單欄、狀態(tài)欄等 word里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示，使學(xué)生對(duì)作曲大師有個(gè)大致的了解。
試
聽
美
妙
樂
曲1、我們簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲啊？2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例(如外婆的澎湖灣)—試聽樂曲4、自己動(dòng)手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動(dòng)手實(shí)踐通過感性的認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達(dá)到理性的認(rèn)識(shí)，更為課堂增添了情趣。
調(diào)
入midi樂
曲1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？2、教師簡(jiǎn)介midi音樂3、請(qǐng)你自己去試試看，查找自己喜愛的midi 音樂。(教師告訴學(xué)生路徑)4、指名來試試看midi學(xué)生嘗試學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)于這一內(nèi)容，相對(duì)容易，應(yīng)此由學(xué)生自主探究來完成，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
調(diào)
入midi樂
曲5、想不想找到更多的midi音樂來聽？有什么辦法？6、指名來試試7、交流說說你都聽了些什么歌？百度搜索選擇其他格式針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行課內(nèi)的延伸，以使他們能得到更大的發(fā)展。
教
學(xué)
反
思
第9課 樂曲變化多樣教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會(huì)樂曲的多樣變化；了解簡(jiǎn)單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學(xué)會(huì)保存樂曲。3. 情感目標(biāo)：通過簡(jiǎn)單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。 課前準(zhǔn)備 1. 電子教室系統(tǒng)2. 作曲大師軟件3. 文件：外婆的澎湖灣.mjp、我的祖國(guó).mid4. 《粉刷匠》樂譜。任務(wù)設(shè) 計(jì) 任務(wù)1－－用不同的音色、音量、速度欣賞《外婆的澎湖灣》。任務(wù)2――輸入《粉刷匠》曲譜，并用不同的音色、音量、速度欣賞任務(wù)3――保存《粉刷匠》曲譜。教學(xué)重點(diǎn) 1. 學(xué)會(huì)音符的輸入。2. 修改樂曲的音色、音量、速度等效果。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)音符的輸入。教 學(xué) 過 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
導(dǎo)
入播放用不同樂器演奏的樂曲《我的祖國(guó)》 猜猜這是用什么樂器演奏的？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
展
開任務(wù)1――打開《外婆的澎湖灣》曲譜。用不同的音色、音量、速度欣賞1、導(dǎo)入。2、布置任務(wù)1，讓學(xué)生自己探索，必要時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。3、讓已經(jīng)探索成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴任務(wù)2－－輸入《粉刷匠》，并用不同的音色、音量、速度欣賞。1、談話過渡：2、演示如何輸入音符，需要時(shí)還可選擇附點(diǎn)、增時(shí)線、減時(shí)線等。3、巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。4、提示刪除錯(cuò)誤音符的方法。5、用不同的音色、音量、速度欣賞《粉刷匠》任務(wù)3――保存《粉刷匠》曲譜。這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進(jìn)入保存畫面，進(jìn)行保存。1、打開樂曲2、按書上的介紹自己探索。3、研究“設(shè)置與信息”對(duì)話框中各部分的作用。4、學(xué)生進(jìn)行嘗試訓(xùn)練。探索如何改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會(huì)樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。5、成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴。1、學(xué)生仔細(xì)觀察輸入音符的方法2、學(xué)生按照曲譜輸入《粉刷匠》樂曲，在做中學(xué)。3、學(xué)生改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會(huì)樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。1、學(xué)生保存自己的作品