《記梁任公先生的一次演講》教案【課標解讀】課標指出：閱讀鑒賞文學作品,應注意感受形象,品味語言；應注重學生的閱讀體驗，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地構建文本意義；應引導學生努力做到知人論世，加深對作品內(nèi)涵的理解。...

一、教學目標:1 引導學生學習細節(jié)描寫及側面烘托的人物寫作方法2 學習加旁批的閱讀方法3 學習在記敘中加入自己的評論和感受二、教學重點：作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情。三、教學難點：作者如何在記敘中加入自己的評論和感受。...

《記梁任公先生的一次演講》教案【課標解讀】課標指出：閱讀鑒賞文學作品,應注意感受形象,品味語言；應注重學生的閱讀體驗，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地構建文本意義；應引導學生努力做到知人論世，加深對作品內(nèi)涵的理解。...

一.說教材 1.教材簡析： 這是在學習第二單元的講演稿之后，又接觸的一篇講演稿。它在內(nèi)容和體裁上都不同于前兩篇，它屬記敘文，偏重于記述講演的過程，突出講演者的形象。...

羅 江 縣 金 山 中 學 教 育 教 學 經(jīng) 驗 文 章讓 演 講 走 進 課 堂金山中學 陳 暉新一輪課程改革的春風吹拂著我們的語文課堂，也帶給我們深深的思索……語文課堂教學應該以利于學生的發(fā)展為理念，以學生自己活動為主，鼓勵他們敢想善想...

【教學設計背景與教學設想】 《記梁任公先生的一次演講》一文似淺實深。文章通過一些細節(jié)把梁任公先生刻畫得活靈活現(xiàn)，但最主要的應是隱含在這細節(jié)里面的先生的一腔愛國熱情。...

教學目的：寫演講稿。教學內(nèi)容：《世界何時鑄劍為犁》活動演講稿的整理。教學過程：第一課時一、組織演講。二、補充講述學生還不明確的材料。（內(nèi)容見《世界何時鑄劍為犁》。...

三維目標知識與技能1、引導學生學習敘事中表現(xiàn)人物的方法，激發(fā)學生想象的情感，更好地體會人物講演時的形象和性格。2、從課外搜集梁啟超事跡，讓學生講述，以全面了解他的人格魅力。...

《記梁任公先生的一次演講》一文雖然短小精悍，但值得說的問題是很多的，盡管在課文學習中，學生領略了這一偉大的政治家、文學家的風采，但認識的只是冰山一角。這篇寫人記事的散文,偏重于記述講演的過程,突出講演者的形象。...

記梁任公先生的一次演講設計方案（一）總體設計教材概述《記梁任公先生的一次演講》屬記敘文，偏重于記述講演的過程，突出講演者的形象。文章開篇介紹梁啟超，結尾評論梁啟超，中間按梁啟超講演的先后順序進行敘述，還穿插了自己的感受和...

一.說教材 1.教材簡析： 這是在學習第二單元的講演稿之后，又接觸的一篇講演稿。它在內(nèi)容和體裁上都不同于前兩篇，它屬記敘文，偏重于記述講演的過程，突出講演者的形象。...

教學目標： 感受與鑒賞：通過品讀人物，激發(fā)學生想象的情感，了解梁任公的人物性格特點以及作者的評論與感受。 積累與整合：通過品味文章，引導學生掌握寫人記敘文的寫作方法，學會在記敘中加入自己的評論和感受。...

尊敬的各位評委：大家好！我是 號選手，今天我說課的題目是《記梁任公先生的一次演講》。下面我將從教材、學情、目標、教法與學法、重點與難點、教學過程、板書設計等幾個方面來說課。不足之處懇請批評指正。...

第9課一、整體把握1.全文可分幾部分，各部分內(nèi)容是什么？點讀課文大致可分為三部分。第一部分(第1段)：簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。第二部分(第2～9段)：描寫這次演講的主要情況。這是文章的主體，占了大量篇幅。...

教學目的：寫演講稿。教學內(nèi)容：《世界何時鑄劍為犁》活動演講稿的整理。教學過程：第一課時一、組織演講。二、補充講述學生還不明確的材料。（內(nèi)容見《世界何時鑄劍為犁》。...