一上《連加》教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）誰來說說你看到了什么？
（2）你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？（有幾個(gè)小朋友在跳繩？）
（3）算式是：2+3=5
（4）（出示課件）后來又來了4個(gè)小朋友。誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？
（5）列式計(jì)算，同桌說說你是怎么算的。
2+3+4=9 要先算2加3等于5，再用5加上4就等于9。
師：米老鼠知道小朋友玩累了，請小朋友先休息一下，來看一看可愛的小燕子：（出示課件）練習(xí)十一的第2題。
（1）你能說說這幅圖的意思嗎？
（2）提出數(shù)學(xué)問題并列式計(jì)算。
師：米老鼠說現(xiàn)在我?guī)銈冞M(jìn)動(dòng)物園看看。不過，動(dòng)物園里的小動(dòng)物都變了樣，你能知道它們是誰嗎？
別急，只要你能根據(jù)今天所學(xué)的知識來計(jì)算這些算式嗎？你能解決一個(gè)就能見到一種小動(dòng)物。快來吧！
（1）小組共同完成各算式，再交流連加的計(jì)算方法。
（2）小組匯報(bào)。見到小動(dòng)物，打個(gè)招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。
師：米老鼠請小朋友帶2只小動(dòng)物回家。（在日字格里自選兩道題目寫一寫）
注意：寫字要做端正，字要寫得清楚、端正。
四、總結(jié)反思，拓展升華
1、今天，我們的新朋友米老鼠帶我們一起學(xué)習(xí)了什么？
2、你還有哪里不懂的問題嗎？
3、完成作業(yè)本p34頁。
有三點(diǎn)粗淺的看法：
1、本節(jié)課要很好的聯(lián)系學(xué)生已有的知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好鋪墊。雖然在設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)，但是老師關(guān)注的不夠，要能在學(xué)生解決問題的之初，強(qiáng)調(diào)結(jié)合已有的方法解決的策略及過程。順利找好學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)。進(jìn)而突出重點(diǎn)。
2、算法多樣化，重視的也不夠。這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，要通過大量的操作，實(shí)踐，體驗(yàn)到連加計(jì)算的方法多樣性，及學(xué)生的認(rèn)知個(gè)性，教師要有晰的認(rèn)識，而且要重視起來；
3、關(guān)于給算式起個(gè)名字的做法，注意要處理好，不要成了走形式，重點(diǎn)讓學(xué)生通過對比的方法知道與前面學(xué)習(xí)的加法有所不同就行了，命名的事情，不要強(qiáng)求。
以上的建議，也許設(shè)計(jì)者實(shí)際中會(huì)注意到，這里提出來，也是強(qiáng)調(diào)一下。我的建議還是籠統(tǒng)了些，總體看，你的設(shè)計(jì)還是很有新意的，相信你的試講效果會(huì)不錯(cuò)的。