《8和9的認識》教案
【教學目標】1,通過數具體事物的量理解8和9的含義,知道0～9的數序,并會比較0～9幾個數字的大小.
2,通過擺一擺,記一記,比一比等活動能夠有序地寫出8的組成,并以此類推有序地寫出9的組成.體驗從無序到有序的思維活動過程.
3,培養學生的動手操作能力,合作交流能力,用數學語言表達思維過程的能力.
4,體驗數學學習的快樂和嘗到成功的快樂.
【教學重點】
1,理解8和9的含義.
2,掌握8和9的組成.
【教學難點】
有序地寫出8和9的組成.
【學具準備】
每人9跟小棒
每人練習紙一張
【教學過程】
一,情境引入:
( 出示校園照片)
談話:我們的校園環境特別優美,我們要保護校園環境.
( 出示主題圖)
瞧!有幾個小朋友就這么做了.
二,探究8和9的含義
(一)數數
1,總體感知
問:圖上小朋友在干什么 圖上有什么 各有幾個 你是怎么數 的
2,認識8
(1)感知8個事物:整理課件出8個事物
(2)用點子圖表示8個 事物
(3) 用數字"8"表示8個事物和8個點子
3,認識9
(1)感知9個事物:課件整理出9個事物
(2)用點子圖表示9個 事物
(3) 用數字"9"表示9個事物和9個點子
( 二)舉生活中的例子
在生活中8可以表示什么 9可以表示什么
( 三)書寫8和9
( 四)0～9各數的順序
1,在計數器上表示8和9
2,直尺上表示8和9
(五)比大小
7 ○ 8 8○9
8 ○ 7 9○8
(六)序數和基數
一共有幾張笑臉
把左邊的八張笑臉圈在一起,
給從左數第九張涂上顏色.
三,探究8和9的組成
(一)8的組成
1,8根小棒分成兩堆,有幾種分發
2,要求
同桌兩人合作,一人擺一人記錄.
3,學生操作,教師巡視指導.
4,學生匯報,教師板書.
5,學生判斷改正
6,觀察比較
(1)哪種是按順序記的 按怎樣的順序
(2)按這樣的順序記有什么好處
7,重新有序記錄在作業紙上
8,讀一讀,記一記
(二)9的組成
1,寫出9的組成(有困難的可以邊擺邊記)
2,匯報整理
3,讀一讀,記一記
(三)鞏固應用
1,師生對口令
2,同桌對口令
四,回顧總結
這節課學習了什么 有什么收獲 你還想知道什么