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《6和7的認識》教案

《6和7的認識》教案

教學內容:教科書第42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。
教學目標:
1.通過觀察、操作、演示,使學生熟練地數出6、7兩數,會讀、會寫這兩個數,并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
2.在教學過程中,滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學生觀察、操作、表述,培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力;培養學生初步的數學交流意識。
4.使學生體會學到的數和日常生活的緊密聯系,感受學、用數學的樂趣。
教學重點:正確數出6、7的物體個數;會寫6、7;會比較6、7的大小。
教學難點:區別6、7基數意義和序數意義。
策略與方法:自主、合作、探究的學習方式。
教具、學具準備:電腦課件、計數器。小棒、圓片若干等,日字格。
教學設計
一、復習導入。
1、播放《虹貓藍兔七俠傳》的片頭曲《人生不過一百年》,創設教學情境。
師:聽,這是首什么歌,會唱的同學一起跟著唱。這是《虹貓藍兔七俠傳》的片頭曲,這部動畫片大家喜歡看嗎?今天,里面的主人公們也來了,大家愿意和他們交朋友嗎?
2、出現七俠當中的五俠(虹貓、藍兔、莎莉、大奔、跳跳),但是順序是雜亂。
師:老師按七俠的排名給他們編了號,但他們站錯了位置,請同學們幫他們按順序排序(可正排,也可反排),復習1――5。
3、又來了一俠(逗逗),它應該編幾號呢?又來了一位(達達),它又應該編幾號呢?應該另外的兩俠也來了,他們的編號應該是什么呢?引出課題。(板書課題:6、7的認識)
二、探究新知
師:七俠聚齊,他們要七俠合壁,等待麒麟出現,就可最終打敗黑心虎,戰勝邪惡。但是在合壁的過程中,他們分別遇到了不同的困難,同學們愿意幫助他們嗎?
1、(虹貓)創設情境,學習數數和認數。
(1)、電腦課件展示第42頁的主題圖:教室里,同學們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子,6個同學在打掃衛生,又從外面走進來1個女同學。
(2)、引導觀察,啟發思考。
a、教室里有幾個人?他們在干什么?
b、有幾張桌子?幾把椅子?
c、你是怎樣數教室里的人數的?(學生示范數)
(先數教室里面打掃衛生同學和老師有6人,再數從外面走進來的一位同學,一共是7人;還可以先數學生人數,再數老師,一共7人。)
d、你又是怎樣數椅子數目的?(學生示范數)
(先數已經放好6把,再數又搬來的1把,一共有7把。)
師:當你們看到畫面上老師和同學打掃衛生的情景時,你有什么感受?
生1:教室是我們學習的地方,我們要愛護它。
生2:我們要愛勞動,講衛生。
師:同學們說得好,我們從小要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎?(思想教育)
2、(藍兔)根據6、7的基數含義表示日常生活中的事物。
擺一擺:小組合作,用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形,并上臺展示,說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形,進一步加強認識。
3、教學數序。
(莎莉)a.出示計數器:讓學生上臺撥5顆珠,再撥一顆是幾顆珠子?(6顆)也就是5添上1是幾?6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠?(1顆)也就是6添上幾是7?(課個相應出示)
提問:5添上1是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?6去掉1是幾?
(大奔)b.通過直尺圖,直觀教學數序。
2頁,當前第112
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