(一)《認識平面圖形》對于小學一年級的學生來講是一堂比較抽象的課，他們還不能深刻去理解各種圖形的特征。為了讓學生掌握好本節課的知識，我制作了一個較為生動有趣的課件來吸引學生的注意，讓他們深刻感受到平面圖形是由立體圖形的表面...

課堂實錄：一、運用現實素材引入新知1、說說日常生活中所見到的物體是什么形狀的。 ①師：昨天，我們學習了長方體、正方體、圓柱和球，誰能說說你身邊哪些物體是這些形狀的。 生：黑板是長方體。教室里的音箱是長方體。...

教學片段在教學《認識平面圖形》一課時，老師創設情境引出平面圖形后，設計了讓學生通過觀察操作來感知“面在體上”的活動。師：桌面上有許多物體，你能從桌面上的這些物體中，找出這些平面圖形嗎？請大家找一找，摸一摸，說一說。...

教學理念：一、注重發展學生的多元智能。美國哈佛大學心理學家加德納教授提出的多元智能理論，指出我們的智力是多元的，每個人都是用各自獨特的組合方式把各種智能組裝在一起，在本課教學中力求根據不同的學生智力特點來進行創設情境，設...

教學目標：1、知識與技能：感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能根據它們的特征，并從具體的情景中辨別出這四種圖形，初步運用這些圖形進行拼圖。...

教學目標：1.使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓。2.讓學生在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”。3.讓學生在具體的情境中去思考、想象再創造，培養學生的創新意識。4.激發學生的學習興趣。...

教學內容： “長方形、正方形、三角形和圓的初步認識”。教學目標 1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中普遍存在。3、發展空間觀念和動手操作能力。...

課堂實錄：一、運用現實素材引入新知1、說說日常生活中所見到的物體是什么形狀的。 ①師：昨天，我們學習了長方體、正方體、圓柱和球，誰能說說你身邊哪些物體是這些形狀的。 生：黑板是長方體。教室里的音箱是長方體。...

教學片段在教學《認識平面圖形》一課時，老師創設情境引出平面圖形后，設計了讓學生通過觀察操作來感知“面在體上”的活動。師：桌面上有許多物體，你能從桌面上的這些物體中，找出這些平面圖形嗎？請大家找一找，摸一摸，說一說。...

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）一年級上冊第四單元的教學內容（教材34——37頁）。教材分析：《認識平面圖形》它通過立體圖形和平面圖形的關系引入教學，讓學生感知兩者之間的關系，進一步了解立體圖形各個表面的特...

教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書數學》（一年級上冊）第34—35頁。教學目的：1、知識目標：使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓；讓學生們在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”的道理。...

教學內容： “長方形、正方形、三角形和圓的初步認識”。教學目標 1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中普遍存在。3、發展空間觀念和動手操作能力。...

(一)《認識平面圖形》對于小學一年級的學生來講是一堂比較抽象的課，他們還不能深刻去理解各種圖形的特征。為了讓學生掌握好本節課的知識，我制作了一個較為生動有趣的課件來吸引學生的注意，讓他們深刻感受到平面圖形是由立體圖形的表面...

教學目標：1、通過觀察、操作，使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓，能說出名稱、能正確分辯、直觀感知其特征。2、讓學生在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”。...

一、教材分析本節內容是九年制義務教育課程標準實驗教科書人教版一年級上冊地34-35頁內容。認識平面圖形這一內容是從現實生活中引出的數學內容。...