第四單元《整理房間》教學(xué)設(shè)計、反思與評析
〖編者點評〗
兩份“整理房間(分類)”的課例,其教學(xué)過程不盡相同,陳吶老師是從學(xué)生身邊的事情“整理房間”出發(fā),趙娣老師從“逛超市”看到貨架分類,使買東西非常方便出發(fā),各自展開一系列的活動,使學(xué)生在活動中領(lǐng)悟分類的必要性和怎樣進(jìn)行分類。兩位老師從各自學(xué)生的特點出發(fā),創(chuàng)造性地利用教材提供的教學(xué)資源,因地制宜,因人制宜,組織數(shù)學(xué)活動,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),這一點是值得提倡的。