第一單元 生活中的數(shù)
4、寫數(shù)。(課本第7頁第1題)
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，問：“這幅圖畫著什么?”
生：3個蘋果。
師：用數(shù)字幾來表示?
生：用數(shù)字3。
(2)接下去，小朋友自己數(shù)數(shù)物體的個數(shù)，然后想想用哪個數(shù)字來表示，把它寫在田字格中。
(生獨(dú)立完成)
師：第二幅圖用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4)數(shù)字4在這里表示什么?
(4個蘋果)現(xiàn)在同學(xué)們把下面的3幅圖的田字格中所填的數(shù)表示的含義與同桌說一說。
學(xué)生反饋：
生1：5表示5根香蕉。
生2：1表示1個西瓜。
生3：2表示2個梨。
師：當(dāng)然，這些數(shù)字還可以表示其他同樣個數(shù)的物體。
(3)三角形這幅圖引導(dǎo)學(xué)生看清數(shù)字1是表示哪種顏色的三角形。
師：這個1是表示什么?
生：表示1個三角形。
師：這里有兩種顏色的三角形，它是表示哪種呢?白色的嗎?
生：1是表示綠色的三角形。
師：對了，接下去兩幅圖，你們也要和第一幅圖一樣，數(shù)出綠色三角形的個數(shù)。
(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個別指導(dǎo)。)
5、看數(shù)畫線。(課本第7頁第2題)
教師幫助學(xué)生弄清題意：數(shù)字是幾就畫掉幾個圓。
(學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流。)
二、序數(shù)的初步體會：
師：剛才我們說到的1、2、3、4、5都是用來表示物體的個數(shù)，現(xiàn)在我們來看看車廂上的數(shù)字又是表示什么意思呢?
(引導(dǎo)學(xué)生看課本第?頁第3題的圖)
師：這里一共有幾節(jié)車廂，車廂上都是什么動物?
生：一共有5節(jié)車廂。車廂上有老虎、松鼠、小猴子、大象和大熊貓。
師：老虎的車廂上寫著個l是表示1只老虎嗎?
生：不是，是表示第l節(jié)車廂。
(或許有些孩子不明白這1所表示的意思，教師在處理這個環(huán)節(jié)時可當(dāng)作新知識進(jìn)行傳授)
師：對了，這里的1是表示第1節(jié)，那小松鼠坐的就是第幾節(jié)呢？
（第2節(jié))
(第3、4、5節(jié)同第2節(jié)的引導(dǎo)一樣)：
師：可見，數(shù)字不僅可以表示數(shù)量，還可以表示序號。你們看，從最前面開始數(shù)，你自己的座位是排在第幾呢?
生l：我排第3。
生2：我排在第6。
(利用實(shí)際生活例子，讓學(xué)生再次充分體驗(yàn)序數(shù)的意義。)
三、游戲：圖和數(shù)字交朋友
老師請學(xué)生從l一5各數(shù)的數(shù)字卡片中取一張自己喜歡的數(shù)，然后老師拿出實(shí)物問：“我的朋友在哪里?”拿到相對應(yīng)的數(shù)字卡片的同學(xué)就說：“你的朋友在這里�！辈⒄酒饋恚e起卡片。
四、課堂練習(xí)
老師發(fā)給每個小朋友一張?zhí)镒指窦垼屆總�學(xué)生在田字格紙上寫1～5個數(shù)字，然后讓學(xué)生在小組中進(jìn)行評議，選出小組中寫得最好的作為班級“小小書法家”。
五、總結(jié)。
通過這節(jié)課的練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們數(shù)數(shù)和寫字都有很大的進(jìn)步，希望今后會有更多的小朋友能當(dāng)上“小小書法家”。
4、小貓釣魚
教學(xué)內(nèi)容：課本第8、9頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步知道0的三個含義，通過直尺認(rèn)識0在數(shù)中的順序，會讀寫0。
2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0。
2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解0的三個含義。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
2、放錄音，聽故事。
二、觀察畫面，引入新課。
1、出示主題圖。
（1）你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？
（2）別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？