“認識乘法”教學設計與說明
教學內容 蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》一年級(下冊)第68~70頁。教學目標 1.知道幾個相同的數相加可以用乘法計算.而且列乘法算式比較簡便。 2.能正確寫、讀乘法算式，知道算式各部分的名稱， 會用加法算出乘法算式的積。 3.在初步認識乘法的過程中，逐步培養學習數學的興趣，培養觀察、比較、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習慣。
教學過程 一、認識幾個幾相加 1.初步認識幾個幾相加。 談話：(出示課本上的主題圖)在春光明媚的一天.小白兔們和鄰居小雞們一起來到草地上玩耍，看著這些小白兔和小雞，你知遭了些什么? (引導學生觀察：圖中的小白兔是2只2只在一起的. 小雞是3只3只在一起的) 提問：誰能用算式來表示小白兔一共有多少只， 書：2+2+2=6) 迫問：這是( )個2相加得6呢? 提問：誰能用算式來表示小雞一共有多少只?( 3＋3＋3＋3＝12) 追問：也就是( )個3相加得12呢? 討論：仔細觀察這兩個算式中的加數點，(小組討論) 小結：算式中的幾個加數都是相同的。
2.生活中幾個幾相加的例子。 談話：第一個算式的加數都是2，第二個算式的加數 都是3，它們都是相同的數相加。像這種相同的數相加的 例子在生活中還有很多。 (1)一雙筷子有2根，那么4雙筷子有多少根呢?怎 么列式?(板書：2+2+2+2=8) 提問：這個算式是表示( )個( )相加得8呢， (2)每組都是4個小朋友，像這樣的3組 個小朋友?怎么列式?(板書：4+4+4=12) 提問：這個算式又是表示( )個( )相加得12呢?
3.從不同的角度感知幾個幾相加。(出示5× 3排列的玩具娃娃)誰知道這兒一共有多少 個玩具娃娃? 提示：橫著看是3個5相加，豎著看是5個3相加。 (板書：5＋5＋5＝15 3＋3＋3＋3＋3＝15) 3個5相加 5個3相加 迫問：仔細觀察這兩個算式的得數，你又發現了什么？ 小結：不管是3個5相加.還是5個3相加算出的都 是玩具娃娃的總個數，結果都是15個。
二、初步認識乘法 1創設情境，引入乘法。 (出示第69頁例題情境田)一張電腦桌上有2臺電 腦，4張電腦桌上一共有多少臺電腦，6張電腦桌呢?9張 呢?用你學過的方法試著計算，并把算式寫下來。 談話：你們在列式時感覺怎么樣?(列出9個2相加的 算式太麻煩了)有一種方法能夠解決這個問題.這就是用 乘法計算。(揭示課題：認識乘法)
2.寫、讀乘法算式，了解算式各部分的名稱。 介紹：像4個2相加(2+2+2+2＝8)可以用乘法算， 寫作：4×2＝8或2×4=8(板書)；4×2讀作“4乘2”，2×4 讀作“2乘4”；其中“×”是乘號，4和2都是乘數，乘得的結果8叫做積。 完成第70頁“想想做做”第3題。
3反思乘法的意義。 思考：4個2相加，是怎樣用乘法算的?反過來4×2＝8 和2×4＝8這兩個乘法算式都表示什么，(學生討論) 小結：4個2相加，我們可以用加法算，也可以用乘法算。
三、加棵對乘法的認識1. 教學“想想做做”第1題。 (出示第一幅圖)從圖中你知道了什么?這是求( )個2枝呢?誰能列出加法算式?誰能列出乘法算式，比一比哪種算法簡便呢？ 用同樣的方法完成第1題的第二幅圖。
2.擺學具，寫算式。 教師擺出兩堆花片，每堆3個。 提問：老師是怎么擺的?也就是擺了幾個幾呢?怎樣列加法算式?誰能列出乘法算式?