第三單元 分一分 蘇教版一上
（1課時）
教學內容：教科書第7頁例題，第7—8頁“想想做做”的習題
教學目標：1、使學生聯系生活現象體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。
2、使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。
3、使學生感受生活中的分類現象與事實，初步養成通過分類整理物品的習慣。
教學重點：初步學會按一定的標準給物品分類
教學難點：體會給物品分類要按一定的標準，但標準并不是唯一的，有時分的標準不同，分的結果也不相同。
教學具準備：教學掛圖、磁性黑板。
一、創設情境，激趣導入
1.同學們都到商店買過東西吧，你麝香商店的商品是怎樣擺放的嗎？指名回答，說出商品都是放在貨架上的。
2.出示商店情境的主題圖，師：這里有一張商店貨架圖，請小朋友們仔細觀察貨架上的商品，你覺得這些商品擺放得怎么樣？（很整齊）
3.設疑激趣：貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。那么，營業員是按照什么標準把商品分開擺放的呢？今天我們就來研究這樣的問題。
（板書課題：分一分）。
二、自主探索，解決問題
1.提問：圖中有幾個貨架？第一個貨架上有哪些物品？這些物品有什么用途？你們能說一說這些物品屬于哪一類嗎？
2.學生同桌討論，并組織反饋。
3.談話：剛才同學們都說第一個貨架上的物品是玩具，是賣給小朋友們玩的。那么第二個貨架上有些什么物品呢？屬于哪一類？這些物品有什么用途？（指名回答）
4、第二個貨架上的物品都是書籍，是賣給顧客閱讀的。第三個貨架上有哪些物品？是做什么用的？（指名回答）
5、第三個貨架上有餅干、食用油、面粉，都是賣給顧客食用的。
6、小結：我們再看看，第一個貨架是什么？第二個貨架上是？第三個貨架上是？它們都是以貨物的用途為標準分類的。
7、提問：你知道商店這樣分類擺放物品有什么好處嗎？
（同桌討論，指名回答）
8、說明：商店里的分類擺放，便于顧客選購，也便于營業員拿取，這就是分類帶來的好處。
三、鞏固深化，再次體驗
1、動物的分類（想想做做1）
師：讓我們先去動物園玩一玩吧。這么多可愛的小動物，現在想要考考你。你知道哪些小動物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動物圈出來嗎？
2、交通工具的分類（想想做做2）
師：動物園參觀完了，讓我們再去別的地方玩一玩。讓我們去交通工具模型展覽廳看一看吧。
（1）小朋友你們認識這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說一說。
（2）你能給這些交通工具分分類嗎？你覺得可以怎樣分？
（按天上飛的，公路上行駛的，水里航行的）
（3）學生四人小組實踐，匯報分類方法。
師：工作人員說：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陸、空三部分進行展覽，謝謝小朋友們。
3.樹葉的分類（想想做做3）
（1）出示主題圖，提問：圖上畫了一些樹葉，你們打算按什么標準來分類？在小組里討論一下，看一看有沒有不同的分類標準？
（2）指名匯報小組交流的你是按什么標準分的。
（3）師：同學們認為可以按樹葉的顏色分類，也可以按樹葉的形狀分類。下面請每位小朋友自選一種分類標準給樹葉分類。
（4）指名請用不同標準分類的學生分別說一說自己的分類結果，讓全班評議。