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圖畫應用題(一)

圖畫應用題(一)

圖畫應用題()

教學內容

教科書36頁小兔圖、青蛙圖,36頁“做一做”,39頁練習七第15題。

教育目標

1.引導學生看懂圖意,知道先告訴了什么,又告訴了什么,求什么?以及括號和問號各表示什么?

2.學寫算式中的第二個加數或減數,知道相加或相減的得數寫在什么地方。

3.能正確計算,并知道算式中各部分表示什么。

4. 學生通過觀察圖畫,能看懂圖意。

5. 培養學生的語言表達能力,引導學生用三句完整的話表達圖意。

6. 培養學生善于觀察,勤于動腦的良好習慣,激發學生學習圖畫應用題的興趣。

教學重點

1.引導學生看懂圖意,知道括號和問號各表示什么。

2.引導學生會用三句話表達圖中先告訴什么,又告訴什么,求什么。

3.教學生學會填寫算式,正確解答。

教學難點 

青蛙圖“用哪個數減去跳到水中的2只?”

教具、學具準備

電腦軟件。

教學步驟 

一、鋪墊孕伏

1.  填空。

7        7        7         7         7          7

 

 

5     2  3     4  1     6   2     5   4     3    6     1

 

 

 

 

 

 

 


3+4=     7-2=     2+5=     7-1=

1+6=     3=2=     7-5=     7-0=   

6+1=     7-3=     4+2=     7-4=

  

1、口算

 

2

 

、出示蘋果圖,指名看圖填寫算式。

 

 

二、探究新知

1.導入  新課

現在請同學們看一幅特別有趣的圖畫。

2.出示小兔圖。

 (1)教師邊指導學生看圖,邊用生動的語言講述,草地上有4只小白兔在采磨菇,有只小兔發現對面還有幾個小伙伴,就喊,“快來呀!這兒有很多磨菇”(出示右邊的只三小兔)數一數從右邊又跑來幾只小兔?(3只)(同時在外面畫一個圈)合起來一共有幾只小兔?”

(2)引導學生看圖說圖意,用三句完整的話說說圖中表示的意思。

(引導學生邊看邊說。)草地上原來有4只小兔,又跑來3只,現在草地上一共有幾只小兔?

(3)認識大括號和問號。

同學們知道,用圈把兩群小兔圈在一起是表示求一共有多少只小兔?現在我們不畫圈,教你們認識一個符號。(在兩群小兔下面畫一個大括號再在括號下面寫“?”)這叫括號,表示把兩群小兔合起來,(做手勢)這叫問號,表示多少或幾。括號和問號的意思是把兩群小兔合起來求一共有多少只?

[反饋] 括號表示什么?合起來用手勢表示。問號表示什么?

(4)引導用三句完整的話說說圖中先告訴了什么?又告訴了什么?求什么?

(對口述有困難的學生加以引導,要求語言逐漸精練。)

(5)教寫算式。

原來有4只小兔,在算式中先寫上“4”,又跑來3只,把“3”寫在□里,把4只和3只合起來,求一共有多少只?用加法計算,在“4”和“ 3”的中間寫上“+”.數一數4只加3只是幾只?(7只)把7寫在后面的“□”,4加3等于7,寫上“=”.我們平時寫算式時應按從左到右的順序,先寫4,寫上“+”,寫上3,寫上“=”,最后寫上得數7.“4+3=7”

 (6)看36頁小兔圖,把算式填寫完整,然后訂正。

(7)齊讀算式并說說算式中的4、3、7各表示什么?

3.出示青蛙圖。

(1)先出現荷葉上的7只青蛙,讓學生數一數,然后向右抽拉邊上的2只,(表示跳入水中的2只)讓學生說一說現在這幅圖表示什么意思?(荷葉上原來有7只青蛙,跳進水里2只,荷葉上剩下幾只青蛙?)

(2)引導學生說明圖意。

(3)教師在青蛙圖下面畫上括號,寫上7只,引導學生討論表示什么?括號下面寫上“7只”是先告訴了我們一共有7只青蛙,像這樣給出了數,就可以直接用,跳進水里的2只表示從哪里跳進水里?荷葉上還有青蛙是剩下的,寫上“?”表示要求的是跳進水中2只后還剩幾只?

(4)圖中先告訴了什么,又告訴了什么,求什么?引導學生用三句話說一說。(先同桌互說,然后再對大家說)

(5)指導學生寫算式。

荷葉上有7只青蛙,寫上“7”,跳到水里2只,在□里寫上2,求還剩幾只,用減法計算。在7和□之間寫上“-”,為什么從7只里面減去2只?(引導學生明確是從7只里面游走了2只,求剩下幾只?所以從7里減去2,剩下5只,也就是等于“5”,寫上“=”,在□里寫上5.“7-2=5”

(6)齊讀算式,說說算式中各部分表示什么?

4.課堂練習

1.“做一做”圖1

先讓學生仔細看圖,說說圖中表達了什么意思?

提問,括號和“?號”各表示什么?圖中告訴了什么?又告訴了什么?求什么?引導學生用三句完整的話表述出來。指名在黑板上填寫算式。其他在書上寫,集體訂正。

2.“做一做”圖2

學生看題后,在小組內用三句完整的話說圖意,然后填寫算式,然后全班訂正。

三、鞏固發展

1.判斷正誤,并改正。

 

2.練習七第15題

(1)先說一說每一幅圖各表示什么意思?

(2)再把算式中的□填完整。

四、全課小結

這節課你學了哪些內容?明白了什么?(引導學生自己總結)

 

 

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