數(shù)學(xué)教案－關(guān)于8的圖畫應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步認(rèn)識圖畫應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，會正確地?cái)⑹鰣D意，理解“求和”“求剩余”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確解答圖畫應(yīng)用題.
2.通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、分析能力和語言表達(dá)能力.
3.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
正確識圖，理解圖中數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)題意，正確選擇算法.
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)引入
1.學(xué)生開火車口算：8以內(nèi)的加減法.
2.看圖說圖意并列式計(jì)算：
投影出示下面兩題：
師：第一題為什么用加法？第二題為什么用減法？
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用圖畫表示的應(yīng)用題.
二、學(xué)習(xí)新知
1.教學(xué)例題
（1）出示例題圖1（花圖）.
師：誰來說一說這幅圖告訴了我們什么和什么，求什么？
指名回答.（花瓶里有5朵花，花瓶外有3朵花，一共有多少朵花？）
問：圖上哪一部分不容易看出來？（花瓶里的花的朵數(shù)）
說明：當(dāng)圖上的物體數(shù)量比較多或者物體間相互遮蓋的時(shí)候不容易數(shù)出它的個(gè)數(shù)，這時(shí)候題中會給我們標(biāo)明是多少或者能夠讓我們根據(jù)題中給的條件算出來，這道題就給我們標(biāo)明了數(shù)據(jù)（板書：5朵）.
師：下面就請你們自己說一說這幅圖的意思.
集體說圖意.
問：要求一共有多少朵，怎么想？
（要求一共有多少朵，就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起來，用加法計(jì)算.）
誰會列算式？
板書：5＋3＝8
問：5＋3＝8表示什么意思？5表示什么？3和8呢？
（2）出示例題圖2（小貓圖）.
師：請你們自己說一說這幅圖的意思.
在學(xué)生獨(dú)立說的基礎(chǔ)上指名說圖意.（一共有8只小狗，跑了2只，還剩幾只？）
問：還剩幾只？（6只）你是怎么知道的？（算的或數(shù)的）
師：當(dāng)數(shù)量比較多或者數(shù)不出來的時(shí)候，我們應(yīng)該根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系用計(jì)算的方法來解答.
問：誰來說說這道題怎樣列式解答？
板書：8－2＝6
問：8－2＝6表示什么意思？8表示什么？2和6呢？
2.教學(xué)做一做
（1）投影出示蝸牛圖
指名說圖意，然后獨(dú)立解答.
指名列式，老師板書：6＋2＝8
問：這道題為什么用加法？
（2）投影出示小豬吹泡圖
學(xué)生試著自己說圖意，然后獨(dú)立解答.
指名列式，老師板書：8－3＝5
問：這道題為什么用減法？8表示什么？
3.總結(jié)質(zhì)疑：
師：想一想，今天我們學(xué)習(xí)的圖畫應(yīng)用題和以前學(xué)習(xí)的圖畫應(yīng)用題有什么不同？你還有什么問題嗎？
鞏固提高
1.學(xué)生獨(dú)立完成教材46頁的第14題，然后投影訂正.
2.擺一擺、說一說
兩人一組，一人擺學(xué)具，一人說題意列算式.
3.看算式編題
出示：3＋5＝ 8－2＝
學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際編題，指名回答，大家當(dāng)裁判.
板書設(shè)計(jì)