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數(shù)學(xué)教案-求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題

數(shù)學(xué)教案-求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題

課題:求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題

教學(xué)目標 

1、使學(xué)生理解求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會解答此類應(yīng)用題.

2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達能力.

3、通過教學(xué),向?qū)W生滲透比較思想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

教學(xué)重點

理解求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,正確選擇算法.

教學(xué)難點 

理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題用減法計算.

教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

師:小明和小剛在一起拍球.【出示圖片“拍球圖”】小明拍了56下,小剛拍了40下。

你能根據(jù)這兩個已知條件,提一個數(shù)學(xué)問題嗎?

學(xué)生提問題并解答.板書:56+40=96(下) 56-40=16(下)

根據(jù)這兩個條件,我們可以求他們一共拍了多少下,也可以求小明比小剛多拍多少下,還能提什么問題呢?(小剛比小明少拍多少下?)

求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少,該怎樣解答呢?今天我們就一起來研究這個問題.

二、新課

1、教學(xué)例4【演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題”】

(1)師:第1行有多少個△?(10個)第2行有多少個○?(7個)請你先用學(xué)具擺一擺,然后看著自己擺的學(xué)具比一比它們的個數(shù).

(2)學(xué)生操作學(xué)具,敘述比的過程,然后請一位同學(xué)說比的過程.老師繼續(xù)演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題”.

師:○比△少幾個?哪部分是○比△少的?請你指給同桌看。

指定一名同學(xué)到前面來指.

(3)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(△比○多的部分和○比△少的部分有什么聯(lián)系?)

(△比○多的部分和○比△少的部分是相同的.△比○多幾個,○比△就少幾個.)

2、第62頁做一做

學(xué)生獨立填空,然后指定一名同學(xué)回答.(鴨比雞少5只.)

問:你是怎么想的?(因為雞比鴨多5只,所以鴨比雞就少5只.)

明確了這個概念,我們就可以解答有關(guān)的實際問題了,下面就請同學(xué)們看一道題.

3、教學(xué)例5

板書:同學(xué)們擦課桌,小青擦了10張,小明擦了6張,小明比小青少擦幾張?

(1)學(xué)生自己讀兩遍題,然后指定一人讀題.

請一位同學(xué)說已知條件和問題,老師隨著貼圖.(見教材第62頁例5中間的圖)

(2)學(xué)生小組討論:要求小明比小青少擦幾張,應(yīng)該怎樣想?

(3)集體交流.你們是怎么分析的?

(4)師:求小明比小青少擦幾張,也就是求什么?(小青比小明多擦幾張)

師:怎么求小青比小明多擦幾張?(從小青的10張中去掉和小明同樣多的6張,就是小青比小明多擦的張數(shù).)

師:怎樣列式?板書:10-6=4(張)

師:這個算式表示什么意思?求出了小青比小明多擦4張,也就知道了什么?(小明比小青少擦4張)

學(xué)生答題,老師板書.

(5)學(xué)生看圖隨老師一起敘述這道題的分析過程.(求小明比小青少擦幾張,也就是求小青比小明多擦幾張.從小青擦的張數(shù)里面去掉和小明同樣多的張數(shù),就是小青比小明多擦的張數(shù),小明比小青少擦的張數(shù)也就知道了.)

4、比較、小結(jié)

今天我們研究的是什么問題?(求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的問題)這樣的問題你會解答了嗎?(會)下面就請你看一看課前的這道題.

學(xué)生列式解答,老師板書:56-40=16(下)

請你觀察這兩個問題:求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾和求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題有什么聯(lián)系?(這兩個問題表示的意思是一樣的,只是敘述形式不同.)它們解答的方法一樣不一樣?(一樣,都用減法計算.)

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾都是屬于求兩個數(shù)相差多少的問題,所以都要用減法計算.

三、鞏固練習(xí)

1、教材第63頁的做一做第1題.

學(xué)生自己讀題,說已知條件和問題.

問:求蘋果比梨少幾個?就是求什么?(梨比蘋果多幾個)

指定一名學(xué)生回答后,獨立列式解答.

2、做一做第2題

學(xué)生獨立完成后訂正.

問:你是怎樣想的?(指定學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系)

這道題還可以怎樣問?(南瓜比冬瓜多收幾個?)

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識?板書課題:求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題

你有什么收獲?學(xué)生自由發(fā)言.

板書設(shè)計 

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