加法和減法（二）
教學內容所體現新課標的思想：
20以內的進位加法和退位減法是學生今后學習百以內數和萬以內數口算的基礎，也是學生學習乘數是兩位數乘法的基礎。
教學中要重視鼓勵學生選擇自己喜歡或習慣的方法進行計算，給學生留出思考的時間，不強求一致。同時引導學生以“破十法”和“用加想減”為主要方法計算20以內數的退位減法。
教學目標：
1、引導學生掌握20以內數的進位加法和退位減法，使學生能夠正確計算。
2、引導學生通過觀察與操作、抽象與概括等小組活動學習，培養學生的探究意識及合作精神。
3、培養學生把數學應用到生活實際的意識，滲透從多角度思考問題的方法，培養思維的靈活性和邏輯性。
教學重點：理解20以內數的進位加法和退位減法的算理、掌握計算方法
教學難點：兩個加數比較接近，或減數比較接近的式題
第一課時
教學要求：
1、引導學生通過觀察與操作，抽象與概括，掌握20以內數的進位加法。
2、通過小組活動學習，培養學生合作意識和探究精神。
3、培養學生把數學應用于生活實際的意識，滲透從多角度思考問題的方法，培養思維的靈活性和邏輯性。
教學重點：在游戲中感知幾和幾湊成十。
教學過程：
一、引入：今天我們來做個游戲，看誰做得好。
二、新授。
1、湊十游戲。
規則:一人先出數，另一人再出和他湊成十。
2、思考：9、8、7、6、5分別與幾湊成十？
3、評選優勝者。
4、拍手游戲
三、小結：通過做游戲你學會了什么？
四、作業：寫出得數是10的加法算式。
9加幾
教學內容所體現新課標的思想：
20以內的進位加法是學生今后學習百以內數和萬以內數口算的基礎，教學中要重視鼓勵學生選擇自己喜歡或習慣的方法進行計算，給學生留出思考的時間，不強求一致。同時引導學生以“湊十法”為主要方法計算20以內數的進位加法。
教學目標：
1、通過問題解決，讓學生學會“9＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中實際問題。
2、教師尊重學生獨特的思考，并促進學生的擔出問題能力的培養，讓學生有自己學數學的興趣。
3、理解湊＋法的含義。
4、在游戲中培養與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。
教學重點、難點：理解湊＋法的含義
教學過程：
一、復習鋪墊
1.下面我們進行搶答比賽，看我先聽到誰的聲音，看算式直接說得數。
10+8= 10+5= （貼）
怎么算得都這么快呀？有什么竅門嗎？
哦！都有數朋友10，十加幾就得十幾。10+（ ）（貼）
2.老師說括號里是幾，你來讀題說得數。括號里是3，生：10+3=13
括號里是7，生：10+7=17 3、9、2、4、6。
3.這道你還能找到10朋友嗎？9+1+5（指名算）
你是怎么算的？9+1=10， 10+5=15。（指板書算式） 這道還能嗎？2+7+8= 6+7+3=
我們算的這么快，一直是10在幫我們的忙，看來數10真是我們的好朋友。
二、情境中引出新知
（出示課件）
1、學生看圖說圖意
2、根據圖意列式
3、解決問題（動手擺一擺）
4、小組交流
5、匯報結果（你們看，這道題又是找到好朋友10幫我們解決了問題，好朋友10是怎么找到的？）