加法和減法（二）
6、演示學生計算過程（多種方法）
小結：觀察黑板上的算式，有什么相同的地方？
生：都是9+幾，說的真好，我們今天學的就是9+幾的算式。（生：都把后面的數分成1，1和9湊成10。）
師：為什么都要分成1和幾呀？見9想1湊成10
三、開放擺
1.我們接著送爸爸媽媽一些水果，選兩種他們愛吃的水果，一種選9個，另一種選的不能超過9個。然后用今天學的方法算算一共送他們幾個水果。
2.匯報 （板書算式得數）
9+2=11
9+3=12
9+4=13
9+5=14
9+6=15
……….
四、找規律
觀察：9加2—9算式和得數，你發現了什么？
為什么得數的個位要比加的數少1，1哪去了？
（1）都是9+（ ）
（2）得數比10大（今天我們學的就是9+幾的進位加法）出示課題
9 + =
1.9+9還可以怎么算？
2.不管9在前還是在后，都是見9想1湊成10
五、解決生活實際問題。
有一座橋，旁邊有這樣一個標志，你知道什么意思嗎？在橋上不能超過15噸，如果超了會怎么樣？所以我們絕對不能超過標示牌上的數。
這三輛車，哪兩輛能同時過橋呢？
9+8=17不行 9+4=13可以 8+4=12
小結：
今天9+幾，10來幫忙了，8加幾10能不能幫忙呢？7+幾呢，6+幾呢？10都能給我們幫忙，10真是我們的好朋友。讓我一起來謝謝好朋友數10。
板書： 進位加法 （9+幾）
9+1=10 9+6=15
9+2=11 9+7=16
9+3=12 9+8=17
9+4=13 9+9=18
9+5=14
課后小結：本節課學生積極性很高，他們通過自主探究，來解決今天的學習問題。并通過動手擺來感悟“湊十法”的計算方法。并解決生活中的實際問題。
流程圖
8、7、6、加幾
教學目標：
1、學生能夠根據9加幾的計算方法，探索計算8、7、6加幾的方法。
2、培養學生良好的學習習慣。
3、指導學生系統地掌握知識。
教學重點、難點：選擇自己喜歡的計算方法，正確計算
教學過程：
一、導入：
1、出示圖片
2、學生觀察圖，說說你看到了什么？
學生說圖意，你會列式嗎？
3、你能夠根據學過的方法計算嗎？
二、學習新知，學生探索計算方法
1、小組合作交流，怎樣計算？
7+5 8+5
2、學生匯報交流結果
重點指導：湊十法
3、學生說 說你在計算中遇到的困難。
4、反饋：
5+6=
三、課堂練習：
1、計算
8 + 6= 7 + 6= 6 + 6=