一年級數學上冊全冊教學設計2（北師大版）
極主動性。
學生會發現： •第一列兩個數相加都是10。
師：同學們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢?
學生可能猜測 •第二列兩個數相加都是9。往下寫9+0，8+1……
師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始整理，完成這個表格吧!
學生認真看明白后，動手把相應的算式卡片放人表格里，教師巡視指導小組活動，關注小組分工是否明確， 組織交流展示各小組合作探究的結果。
2.探索規律。
師：下面請同學們看加法表(出示加法表)，你從中發現了什么規律 學生可能發現：
•橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2……
•豎著看第一列算式得數是10，第二列算式的得數是9，第三列算式的得數是8……
•從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數都比前一個算式多1，得數比前一個算式多1。
•每一個算式的前一個數減少1，后一個數就增加1，算式的得數相等。
設計意圖：表中算式的排列有明顯的規律，也有隱含的規律，通過學生的觀察、思考，培養學生的探索意識和獨立思考的能力。
三、課堂總結：
師：同學們，今天你們的表現很出色，學會了整理加法算式的方法，下一節課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好好想想該怎么做。
板書設計：
10以內加法表
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0
9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1
8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2
7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3
6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4
5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5
4+6 3+6 2+6 1+6 0+6
3+7 2+7 1+7 0+7
2+8 1+8 0+8
1+9 0+9
0+10
課堂作業新設計：
a類
我會算。
1+9＝ 8—5＝ 6—5＝ 2+6＝
8—4＝ 10一7＝ 7—4＝ 4+6＝
(考查知識點：i0以內的加減法；能力要求：正確計算10以內的加減法)
b類
找規律。3+o 3+1＿＿＿3+3＿＿＿
(考查知識點：10以內的加法表中規律；能力要求：能夠觀察找出規律并仿照寫算式)
課后反思：