一年級數學上冊全冊教學設計2(北師大版)
師:如果一直這樣漏下去,等小老鼠回到家的時候,口袋里就1個也沒有了,F在把你記錄的算式跟大家說說吧!
匯報交流后,填寫教材第36頁表格。
3.說一說。(課件出示:教材第34頁“說一說”插圖)
師:看圖后你明白了什么?說一說。
在小組交流后,匯報。
生1:原來大魚缸里有5條小金魚,現在又放進2條,這樣魚缸里面一共有7條小金魚。
生2:原來有7個雞蛋,已經有2個雞蛋孵出了小雞,現在還剩5個雞蛋沒有孵出小雞。
設計意圖:在引導學生用棋子演示“背土豆”游戲活動過程中,引導學生學會記錄,使學生懂得數學算式是記錄活動的簡單符號,這樣不僅鍛煉了學生計算的能力,更讓學生明白了7的組成,進一步體會到加減法的互逆關系。
三、總結
師:同學們,能把前面學習加減法計算的方法應用到“得數是7的加法和相應的減法計算”中,這種舉一反三的能力是越來越棒了,希望今后能巧妙地加以運用,幫你解決更多的問題!
板書設計:
背土豆(得數7的加減法)
7 1 2 3 4 5 6
6 5 4 3 2 1
課后反思:
課題: 跳 繩 (共 1 課時,第 課時)
教學目的:
1.逐步養成觀察、思考、動手操作的良好學習習慣。
2.能根據提供的信息,列出不同的算式。
3.會正確計算“8”和“9”的加減法。
教學重難點:
重點:會正確計算“8”和“9”的加減
難點:逐步養成觀察、思考、動手指好學習習慣。
教具準備: 課件,花片。
教學過程:
一、情境導入
師:同學們,你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩,跳繩是一項鍛煉身體的運動,也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家帶來了一張跟跳繩照片。(課件出示)
師:大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖,你都發現了什么?
二、探究新知
1.計算“8”的加減法。
師:大家觀察得真仔細,發現了這么多的數學信息,F在老師提出一個問題:一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。
學生嘗試自己解答。
師:我看許多同學都寫好了。誰來說一說,你是怎么想的?
師:剛才同學們說出圖中的不少信息,你還能提出其他數學問題嗎?自己先想一想,然后同桌討論一下。
2.分一分,填一填。
學生動手操作,擺花片,填寫表格;教師巡視指導,幫助有困難的學生。
3.說一說。
師:誰能說說“3+5”還可以表示什么?
4、鞏固練習。
教材第39頁“試一試”
板書設計:
跳繩(8、9的加減法)
8 0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
作業設計:
在得數是9的算式后面畫“v”,在得數是8的算式后面畫“o”。
2+7( ) 5+3( ) 6+3( ) 9—9( ) 2+6( ) 4+5( )