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一年級數學上冊全冊教學設計2(北師大版)

發布時間:2018-12-22

一年級數學上冊全冊教學設計2(北師大版)


看有哪些分法?填在教材第43頁的表格里。
3、鞏固練習
課本44頁的“練一練”
三、課堂總結。
板書設計:
           小雞吃食(10的加減法)
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
作業設計:
    連一連,合成10
         ②     ⑦       ⑤
①                          ⑨
      ⑥                     ④
        ⑤      ⑧     ③
課后反思:
 
 
 
 
 
 
 
乘    車           第   課時
 
   教學目標:
1、引導學生通過觀察提出問題,培養學生[此文轉于斐斐課件園 ]的觀察能力。
2、通過模擬上下車的情景,使學生體會連加、連減、加減混合的含義。
3、通過學生自己動手操作,邊擺、邊說、邊算獲得兩步式題運算順序的體驗。
教學重點: 使學生體會連加、連減、加減混合的含義。
教學難點: 通過學生親身參與活動,邊觀察、邊說、邊算,感知兩步式題的運算順序。
教學具準備:電腦,圖片。
教學過程:
一、創設情境,導入新課:
1、做游戲:
(1)同學們坐過公共汽車嗎?每當汽車一到站,就會有上車、下車的人。那我們來做一個“乘車”游戲,愿意嗎?
(2)現在我和同學們合作表演上車的情境。咱們把講臺看作是汽車,老師呢,就是售票員,誰愿意來當司機呢? 
(3)現在汽車上有2個人,我們要出發了。嘟嘟嘟,……橋北站到了,上車的同學請上車,(先上來了3個同學)嘟嘟嘟,……電力公司站到了,上車的同學請上車,(又上來了2個同學)同學們想一想:你從游戲中看到了什么?
2、學生匯報。
3、出示課題?
二、根據匯報,解決問題:
1、同學們通過剛才的觀察,你能提出哪些數學問題?
2、匯報問題。
3、匯報討論結果,根據匯報板書:
(2+1+4=7)或(2+3+2=7)
4、匯報思維過程,根據學生的回答,進行板書。
(2+1+4=7)或(2+3+2=7)
5、(電腦出示圖2、圖3)同學們以小組為單位,邊觀察、邊討論、邊提問題、邊解決。
(板書)=
6、請同學們結合生活實際,提出其它有關數學問題,獨立解決。
三、實踐應用,鞏固拓展:
1、說一說,算一算
(1)觀察圖,把三幅圖的意思連起來說一說。
(2)列出算式算一算。
2、口算。
3、(1)學生獨立完成。
(2)匯報思維過程。
4、說一說,填一填。
(1)同桌兩人交流。
(2)匯報結果。
四、小結。
    今天,我們通過“模擬”、“觀察”、“討論”、“計算”,初步理解了連加、連減、加減混合的含義,并掌握了兩步式題的運算順序,希望同學們繼續努力!
12頁,當前第9123456789101112
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