一年級數學下冊第六單元100以內的加減法教案
1）先數一數：每個組各有幾朵花
2）你可以提出哪些有關的數學問題？
（學生活動，在小組里互提互說）
3）指學生說，其它學生根據提出的問題口頭列出算式計算，看一看，誰最聰明。
問：還有不同的問題嗎？
4、出示第73頁的做一做
學生獨立完成
三、鞏固練習：
在教學中培養學生初步的應用意識和解決簡單問題的能力，是學生進一步學習和發展的需要，是培養人才的需要。根據《標準》（第一學段具體目標）要求，本單元教學目標之一是，讓學生會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。本單元教材除了穿插編排有已學過的解決簡單實際問題的內容，還專門設計編排了需要解決兩種數量相差多少的實際問題。教學中要充分利用教材資源，為學生創設發現數學問題的情境，為學生創設用所學數學知識解決問題的活動。比如教學第72~73頁例3、例4，先展現“作單元備課業評比”圖，用生動的語言描述作業評比情況，吸引學生看圖進入“評比”氛圍，并讓學生自主提出數學問題。對于學生已經會解決的問題，如“小雪和小磊一共得多少朵紅花？”，請學生解答。對于提出的新問題如“小雪比小磊多得幾朵紅花？”師生共同探討解決問題的方法，引導學生動手動腦主動探索。最后讓學生交流自己解決問題的方法。讓學生參與運用數學知識解決問題活動的全過程，才能有效地培養解決簡單問題的能力。不斷讓學生運用數學知識解決身邊的數學問題，使學生了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性，并促使應用意識的形成。同時，學生運用數學知識解決實際問題獲得的成功，會產生較強烈的成就感，有利于增加學生學習數學的自信心。