一年級數學下冊第六單元100以內的加減法教案
3、 出示p63：3圖
（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？（2）你根據這些信息列出算式嗎？（3）說出結果，你是怎么算的？
四、 全課總結
五、 作業設計p63的4題
在課堂教學中，能信手拈來，充分利用學生身邊的生活資源，創設教學情境并導出數學新問題，讓學生感受到生活和數學的關系，讓學生通過學習樹立數學來源于生活又不同于生活的意識。在探究算法時，注意引導學生將新知識轉化成已學過的知識，培養學生自主探索、遷移、學以致用的能力。在練習時，注意創設情境引導學生用情境提數學問題，培養學生的發散思維能力。
憒憾的是在教學時，忽視了一年級學生的年齡和心理特征。在教學和探究算法時，理性夠多，感性不足，未能根據學生的學習特征，利用直觀性的教學，如利用教學具幫助學生理清思路，導致了中下生對算理的一知半解。
課 題 一百以內的加減法（一位數加整十數(進位)） 設計
教學目標 1、使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，并能正確的計算。
2、初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。
3、使學生體驗數學與生活的密切聯系，培養學生探索未知領域知識的興趣。
教學重點 計算方法的正確掌握。
教學難點 計算方法的正確掌握。
課前準備 課件
課 時
教學過程
一、基礎聯系，課件出示口算
（1）進位加法練習
8+5 7+8 6+8
5+7 4+9 7+3
（2）舊知復習
20+9 2+60 69+30
25+4 62+3 52+20
（全班練習，指明說出算法）
二、自主探索，學習新知
1、多媒體出示：聯歡晚會上的歡樂景象，請學生說明看到了什么？并讓學生在小組里互相說一說，激發學生學習新課的興趣。
2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準備聯歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？
3、引導學生講述圖上的意思，明確要求的問題。
4、啟發學生根據圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？
5、小組討論，發表自己的想法。
6、全班反饋，鼓勵學生說出自己的想法，并組織同學交流評價。教師要表揚學生的各種有道理的解法，鼓勵學生獨立的發表自己的意見，并說出自己的理由。
7、小結：同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題，有的同學是用進位加的方法，有的是想的已學過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。
三、鞏固練習計算方法
1、p62做一做，獨立計算然后集體訂正
指名說一說你是怎么計算的？培養學生用語言內化知識的能力。
2、p63練習十一的5至7t
5t：課件出示，學生獨立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發現了什么？該這樣計算？
6t：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準自己的家嗎？
3、作業設計：
7t：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨立解答。
教學時，我結合教材，精心設計，創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生在動手實踐中獨立思考；鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流。這樣，就給了學生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間，就能實現獲得知識、發展能力的目的。引導學生獨立思考探索知識才能讓學生在學習活動中逐漸領悟數學，促使學生與同伴合作交流，才能開闊學生的思路，培養學生的合作精神。