求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題(通用8篇)
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇1
課題:
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生了解的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法,能正確解答此類應(yīng)用題.
2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語言表達能力.
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點:
理解的數(shù)量關(guān)系,正確選擇算法.
教學(xué)難點:
理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法計算的道理.
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?nbsp;
1.同學(xué)們,你想當(dāng)冠軍嗎?下面我們就做個夾豆比賽的游戲好不好?同桌的兩個人一組,看誰能夠獲勝.
2.老師記時,學(xué)生比賽.(看誰在1分鐘內(nèi)夾的豆多)
3.比賽結(jié)束后,各組匯報比賽結(jié)果,老師在表中記錄.
4.教師出示成績表,問:請同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù),哪組數(shù)據(jù)不分勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)同樣多,所以不分勝負.)
哪組數(shù)據(jù)可以分出勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)不同,數(shù)量多的獲勝)
5.要知道比賽的結(jié)果,就要把每組的兩個數(shù)據(jù)進行比較.生活中,像這樣的問題我們經(jīng)常會遇到,今天這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個數(shù)大小的問題.
二、探究新知
1、教學(xué)例2【演示課件第1步】
學(xué)生看圖擺學(xué)具:
問:△的個數(shù)和○的個數(shù)相比,誰多?(△多)
△中的哪一部分和○同樣多?請你用小棒把△分成兩部分.(學(xué)生擺小棒)
繼續(xù)演示課件
△中和○同樣多的部分有幾個?(6個)
繼續(xù)演示課件
哪部分是△比○多的?(同桌互相指一指,然后找學(xué)生到前面來指)
繼續(xù)演示課件
學(xué)生在自己擺的學(xué)具上加手勢邊說邊比△和○的個數(shù).
(△和○比,△多,我們可以把△看成是兩部分組成的,一部分是和○同樣多的,另一部分是比○多的)
問:△比○多幾個?(4個)請你把結(jié)果填在書上.
2、做一做【繼續(xù)演示課件 】
問:圖上畫的是什么?哪種碗的數(shù)量多?我們可以把藍碗看成是哪幾部分組成的?
學(xué)生自己看圖說一說,然后指名回答.
老師隨學(xué)生的回答,繼續(xù)演示課件.
(藍碗是由兩部分組成的,一部分是和花碗同樣多的,另一部分是比花碗多的)
問:藍碗比花碗多幾個?(3個)請你把結(jié)果填在書上.
師:剛才我們是看著圖比較出一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的,那么怎樣用計算的方法算出這個結(jié)果呢?下面我們就一起來探討這個問題.
3、教學(xué)例3
(1)了解題意
板書:學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多幾只?
學(xué)生自己讀題,然后指定一名同學(xué)讀.
請一位同學(xué)說題中的已知條件和問題,老師隨著貼出12只白兔圖(畫在兩張白紙條上,一張上畫7只,另一張上畫5只.)和7只黑兔圖.兩幅圖的背面(白色)朝外.
上面的一張表示12只白兔(在白紙條的左面寫上“白兔:”,白紙條的上面畫上括號并注明“12只”)
下面的一張表示7只黑兔(紙條左面寫上“黑兔:”紙條下面畫上括號并注明“7只”)
在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫上括號并注明“多?只”
(2)分析數(shù)量關(guān)系并解答
問:怎樣求出白兔比黑兔多幾只?
※學(xué)生小組討論.
※集體交流:怎樣解答并說明為什么這樣做.
問:白兔和黑兔比,誰的只數(shù)多?(白兔只數(shù)多)
白兔的只數(shù)可以看成是哪幾部分?(一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的)
黑兔是幾只?(“7只”,老師把黑兔的紙條翻過來.)
白兔的哪部分是和黑兔同樣多?(學(xué)生來指,老師把7只白兔圖翻過來并在7只白兔圖的下面寫上“和黑兔同樣多”)
哪部分是白兔比黑兔多的?(學(xué)生來指)
要求白兔比黑兔多幾只,怎么想?(從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,應(yīng)該用減法計算.)
怎樣列式?
板書:12-7=5(只)
這個算式表示什么意思?(學(xué)生看圖加手勢說明)
指定一個學(xué)生答題,老師板書.
答:白兔比黑兔多5只.
老師把表示5只白兔的紙條翻過來,以次驗證計算結(jié)果正確.
問:剛才這道題我們是怎樣分析的呢?
學(xué)生隨老師復(fù)述分析過程.
(從題中可以看出,白兔和黑兔比,白兔的只數(shù)多,它是由兩部分組成的,一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的,從白兔的只數(shù)里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,用減法計算.)
(3)質(zhì)疑
問:你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí)
1、投影出示圖片“做一做”.
學(xué)生自己讀題(兩遍),指定一名學(xué)生說已知條件和問題,然后同桌互相分析題中數(shù)量關(guān)系,最后獨立列式解答.
訂正:指定一名學(xué)生說答案,集體復(fù)述分析過程.
2、第64頁練習(xí)十五的第1~3題.學(xué)生獨立完成,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo).
(1)公園里有18盆紅花,10盆黃花.紅花比黃花多幾盆?
(2)王村小學(xué)一年級有26個男同學(xué)和20個女同學(xué).男同學(xué)比女同學(xué)多幾個?
(3)一年級展覽作業(yè) .第一行擺9本,第二行擺12本.第二行比第一行多擺多少本?
3、計算各組夾豆的個數(shù)相差多少.
出示課前各組夾豆情況統(tǒng)計表
學(xué)生分別計算本組的兩個同學(xué)夾豆的數(shù)量相差多少,然后分別進行匯報.(夾豆多的同學(xué)比夾豆少的同學(xué)多夾了幾個?)
四、課堂小結(jié)
今天我們一起研究了什么問題?板書課題:
解答這樣的問題,應(yīng)該怎樣進行分析?
在老師的提問下,學(xué)生回憶分析思路.
板書設(shè)計:
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇2
課題:
教學(xué)目標 :
1、使學(xué)生了解的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法,能正確解答此類應(yīng)用題.
2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語言表達能力.
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點:
理解的數(shù)量關(guān)系,正確選擇算法.
教學(xué)難點 :
理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法計算的道理.
教學(xué)過程 :
一、游戲?qū)?nbsp;
1.同學(xué)們,你想當(dāng)冠軍嗎?下面我們就做個夾豆比賽的游戲好不好?同桌的兩個人一組,看誰能夠獲勝.
2.老師記時,學(xué)生比賽.(看誰在1分鐘內(nèi)夾的豆多)
3.比賽結(jié)束后,各組匯報比賽結(jié)果,老師在表中記錄.
4.教師出示成績表,問:請同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù),哪組數(shù)據(jù)不分勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)同樣多,所以不分勝負.)
哪組數(shù)據(jù)可以分出勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)不同,數(shù)量多的獲勝)
5.要知道比賽的結(jié)果,就要把每組的兩個數(shù)據(jù)進行比較.生活中,像這樣的問題我們經(jīng)常會遇到,今天這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個數(shù)大小的問題.
二、探究新知
1、教學(xué)例2【演示課件第1步】
學(xué)生看圖擺學(xué)具:
問:△的個數(shù)和○的個數(shù)相比,誰多?(△多)
△中的哪一部分和○同樣多?請你用小棒把△分成兩部分.(學(xué)生擺小棒)
繼續(xù)演示課件
△中和○同樣多的部分有幾個?(6個)
繼續(xù)演示課件
哪部分是△比○多的?(同桌互相指一指,然后找學(xué)生到前面來指)
繼續(xù)演示課件
學(xué)生在自己擺的學(xué)具上加手勢邊說邊比△和○的個數(shù).
(△和○比,△多,我們可以把△看成是兩部分組成的,一部分是和○同樣多的,另一部分是比○多的)
問:△比○多幾個?(4個)請你把結(jié)果填在書上.
2、做一做【繼續(xù)演示課件 】
問:圖上畫的是什么?哪種碗的數(shù)量多?我們可以把藍碗看成是哪幾部分組成的?
學(xué)生自己看圖說一說,然后指名回答.
老師隨學(xué)生的回答,繼續(xù)演示課件.
(藍碗是由兩部分組成的,一部分是和花碗同樣多的,另一部分是比花碗多的)
問:藍碗比花碗多幾個?(3個)請你把結(jié)果填在書上.
師:剛才我們是看著圖比較出一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的,那么怎樣用計算的方法算出這個結(jié)果呢?下面我們就一起來探討這個問題.
3、教學(xué)例3
(1)了解題意
板書:學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多幾只?
學(xué)生自己讀題,然后指定一名同學(xué)讀.
請一位同學(xué)說題中的已知條件和問題,老師隨著貼出12只白兔圖(畫在兩張白紙條上,一張上畫7只,另一張上畫5只.)和7只黑兔圖.兩幅圖的背面(白色)朝外.
上面的一張表示12只白兔(在白紙條的左面寫上“白兔:”,白紙條的上面畫上括號并注明“12只”)
下面的一張表示7只黑兔(紙條左面寫上“黑兔:”紙條下面畫上括號并注明“7只”)
在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫上括號并注明“多?只”
(2)分析數(shù)量關(guān)系并解答
問:怎樣求出白兔比黑兔多幾只?
※學(xué)生小組討論.
※集體交流:怎樣解答并說明為什么這樣做.
問:白兔和黑兔比,誰的只數(shù)多?(白兔只數(shù)多)
白兔的只數(shù)可以看成是哪幾部分?(一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的)
黑兔是幾只?(“7只”,老師把黑兔的紙條翻過來.)
白兔的哪部分是和黑兔同樣多?(學(xué)生來指,老師把7只白兔圖翻過來并在7只白兔圖的下面寫上“和黑兔同樣多”)
哪部分是白兔比黑兔多的?(學(xué)生來指)
要求白兔比黑兔多幾只,怎么想?(從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,應(yīng)該用減法計算.)
怎樣列式?
板書:12-7=5(只)
這個算式表示什么意思?(學(xué)生看圖加手勢說明)
指定一個學(xué)生答題,老師板書.
答:白兔比黑兔多5只.
老師把表示5只白兔的紙條翻過來,以次驗證計算結(jié)果正確.
問:剛才這道題我們是怎樣分析的呢?
學(xué)生隨老師復(fù)述分析過程.
(從題中可以看出,白兔和黑兔比,白兔的只數(shù)多,它是由兩部分組成的,一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的,從白兔的只數(shù)里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,用減法計算.)
(3)質(zhì)疑
問:你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí)
1、投影出示圖片“做一做”.
學(xué)生自己讀題(兩遍),指定一名學(xué)生說已知條件和問題,然后同桌互相分析題中數(shù)量關(guān)系,最后獨立列式解答.
訂正:指定一名學(xué)生說答案,集體復(fù)述分析過程.
2、第64頁練習(xí)十五的第1~3題.學(xué)生獨立完成,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo).
(1)公園里有18盆紅花,10盆黃花.紅花比黃花多幾盆?
(2)王村小學(xué)一年級有26個男同學(xué)和20個女同學(xué).男同學(xué)比女同學(xué)多幾個?
(3)一年級展覽作業(yè) .第一行擺9本,第二行擺12本.第二行比第一行多擺多少本?
3、計算各組夾豆的個數(shù)相差多少.
出示課前各組夾豆情況統(tǒng)計表
學(xué)生分別計算本組的兩個同學(xué)夾豆的數(shù)量相差多少,然后分別進行匯報.(夾豆多的同學(xué)比夾豆少的同學(xué)多夾了幾個?)
四、課堂小結(jié)
今天我們一起研究了什么問題?板書課題:
解答這樣的問題,應(yīng)該怎樣進行分析?
在老師的提問下,學(xué)生回憶分析思路.
板書設(shè)計 :
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇3
教學(xué)內(nèi)容:教材第21~22頁例10、“想想做做”,練習(xí)五第1~5題。
教學(xué)要求:使學(xué)生初步學(xué)會解答,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理和解決問題的能力。
教具學(xué)具準備:師生都準備5個□,7個○。
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、老師照復(fù)習(xí)題擺出圖形。
(1)讓學(xué)生照復(fù)習(xí)題擺出圖形,要求學(xué)生互相說一說,□有幾個,○有幾個,○比□多幾個。
(2)提問:你是怎樣得出○比□多2個的?如果要列式,你會嗎?
(3) 小結(jié):我們從上面的復(fù)習(xí)的圖里可以知道,○比□多。從○去掉5個這一部分,就是○比□多的數(shù),所以可以用7-5來計算。
2、做“想想算算”第1題。
小黑板出示。
讓學(xué)生先看題,思考下面的問題,在小組里互相說一說。
要求學(xué)生填在課本上,同時指名一人板演。
集體訂正。
提問:你是怎樣看出來紅辣椒比青辣椒多3個的?為什么用減法算?
3、引入新課
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例10。
(1) 出示例題(包括圖畫),讀題,讓學(xué)生說一說題里的意思。
(2) 說明:我們用線段圖表示講義夾和鉛筆盒的元數(shù)。(師畫出兩條線段并說明)
要求王偉比李春多用的元數(shù),圖上是哪一部分?
(3) 討論:要求王偉比李春多用多少元,是求哪個數(shù)比哪個數(shù)多幾,可以用什么方法求?為什么?(學(xué)生匯報自己的想法后,老師再說明解題思路。)
2、老師指出:這道題可以這樣想:已知王偉用了24元,李春用了18元,求王偉比李春多用多少元,是求24比18多多少,要從24里去掉18,所以用24-18來計算。
三、鞏固練習(xí)
1、做“想想做做”第2題。
2、做練習(xí)五第1題。
讓學(xué)生說說題意。
指名板演。
集體訂正。
四、課堂小結(jié)(略)。
五、布置作業(yè)
課堂作業(yè) :練習(xí)五第2~4題。
家庭作業(yè) :練習(xí)五第5題。
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇4
課題:
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生了解的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法,能正確解答此類應(yīng)用題.
2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語言表達能力.
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點:
理解的數(shù)量關(guān)系,正確選擇算法.
教學(xué)難點:
理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法計算的道理.
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?nbsp;
1.同學(xué)們,你想當(dāng)冠軍嗎?下面我們就做個夾豆比賽的游戲好不好?同桌的兩個人一組,看誰能夠獲勝.
2.老師記時,學(xué)生比賽.(看誰在1分鐘內(nèi)夾的豆多)
3.比賽結(jié)束后,各組匯報比賽結(jié)果,老師在表中記錄.
4.教師出示成績表,問:請同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù),哪組數(shù)據(jù)不分勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)同樣多,所以不分勝負.)
哪組數(shù)據(jù)可以分出勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)不同,數(shù)量多的獲勝)
5.要知道比賽的結(jié)果,就要把每組的兩個數(shù)據(jù)進行比較.生活中,像這樣的問題我們經(jīng)常會遇到,今天這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個數(shù)大小的問題.
二、探究新知
1、教學(xué)例2【演示課件第1步】
學(xué)生看圖擺學(xué)具:
問:△的個數(shù)和○的個數(shù)相比,誰多?(△多)
△中的哪一部分和○同樣多?請你用小棒把△分成兩部分.(學(xué)生擺小棒)
繼續(xù)演示課件
△中和○同樣多的部分有幾個?(6個)
繼續(xù)演示課件
哪部分是△比○多的?(同桌互相指一指,然后找學(xué)生到前面來指)
繼續(xù)演示課件
學(xué)生在自己擺的學(xué)具上加手勢邊說邊比△和○的個數(shù).
(△和○比,△多,我們可以把△看成是兩部分組成的,一部分是和○同樣多的,另一部分是比○多的)
問:△比○多幾個?(4個)請你把結(jié)果填在書上.
2、做一做【繼續(xù)演示課件 】
問:圖上畫的是什么?哪種碗的數(shù)量多?我們可以把藍碗看成是哪幾部分組成的?
學(xué)生自己看圖說一說,然后指名回答.
老師隨學(xué)生的回答,繼續(xù)演示課件.
(藍碗是由兩部分組成的,一部分是和花碗同樣多的,另一部分是比花碗多的)
問:藍碗比花碗多幾個?(3個)請你把結(jié)果填在書上.
師:剛才我們是看著圖比較出一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的,那么怎樣用計算的方法算出這個結(jié)果呢?下面我們就一起來探討這個問題.
3、教學(xué)例3
(1)了解題意
板書:學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多幾只?
學(xué)生自己讀題,然后指定一名同學(xué)讀.
請一位同學(xué)說題中的已知條件和問題,老師隨著貼出12只白兔圖(畫在兩張白紙條上,一張上畫7只,另一張上畫5只.)和7只黑兔圖.兩幅圖的背面(白色)朝外.
上面的一張表示12只白兔(在白紙條的左面寫上“白兔:”,白紙條的上面畫上括號并注明“12只”)
下面的一張表示7只黑兔(紙條左面寫上“黑兔:”紙條下面畫上括號并注明“7只”)
在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫上括號并注明“多?只”
(2)分析數(shù)量關(guān)系并解答
問:怎樣求出白兔比黑兔多幾只?
※學(xué)生小組討論.
※集體交流:怎樣解答并說明為什么這樣做.
問:白兔和黑兔比,誰的只數(shù)多?(白兔只數(shù)多)
白兔的只數(shù)可以看成是哪幾部分?(一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的)
黑兔是幾只?(“7只”,老師把黑兔的紙條翻過來.)
白兔的哪部分是和黑兔同樣多?(學(xué)生來指,老師把7只白兔圖翻過來并在7只白兔圖的下面寫上“和黑兔同樣多”)
哪部分是白兔比黑兔多的?(學(xué)生來指)
要求白兔比黑兔多幾只,怎么想?(從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,應(yīng)該用減法計算.)
怎樣列式?
板書:12-7=5(只)
這個算式表示什么意思?(學(xué)生看圖加手勢說明)
指定一個學(xué)生答題,老師板書.
答:白兔比黑兔多5只.
老師把表示5只白兔的紙條翻過來,以次驗證計算結(jié)果正確.
問:剛才這道題我們是怎樣分析的呢?
學(xué)生隨老師復(fù)述分析過程.
(從題中可以看出,白兔和黑兔比,白兔的只數(shù)多,它是由兩部分組成的,一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的,從白兔的只數(shù)里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,用減法計算.)
(3)質(zhì)疑
問:你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí)
1、投影出示圖片“做一做”.
學(xué)生自己讀題(兩遍),指定一名學(xué)生說已知條件和問題,然后同桌互相分析題中數(shù)量關(guān)系,最后獨立列式解答.
訂正:指定一名學(xué)生說答案,集體復(fù)述分析過程.
2、第64頁練習(xí)十五的第1~3題.學(xué)生獨立完成,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo).
(1)公園里有18盆紅花,10盆黃花.紅花比黃花多幾盆?
(2)王村小學(xué)一年級有26個男同學(xué)和20個女同學(xué).男同學(xué)比女同學(xué)多幾個?
(3)一年級展覽作業(yè) .第一行擺9本,第二行擺12本.第二行比第一行多擺多少本?
3、計算各組夾豆的個數(shù)相差多少.
出示課前各組夾豆情況統(tǒng)計表
學(xué)生分別計算本組的兩個同學(xué)夾豆的數(shù)量相差多少,然后分別進行匯報.(夾豆多的同學(xué)比夾豆少的同學(xué)多夾了幾個?)
四、課堂小結(jié)
今天我們一起研究了什么問題?板書課題:
解答這樣的問題,應(yīng)該怎樣進行分析?
在老師的提問下,學(xué)生回憶分析思路.
板書設(shè)計:
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇5
教學(xué)內(nèi)容:教材第21~22頁例10、“想想做做”,練習(xí)五第1~5題。
教學(xué)要求:使學(xué)生初步學(xué)會解答,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理和解決問題的能力。
教具學(xué)具準備:師生都準備5個□,7個○。
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、老師照復(fù)習(xí)題擺出圖形。
(1)讓學(xué)生照復(fù)習(xí)題擺出圖形,要求學(xué)生互相說一說,□有幾個,○有幾個,○比□多幾個。
(2)提問:你是怎樣得出○比□多2個的?如果要列式,你會嗎?
(3) 小結(jié):我們從上面的復(fù)習(xí)的圖里可以知道,○比□多。從○去掉5個這一部分,就是○比□多的數(shù),所以可以用7-5來計算。
2、做“想想算算”第1題。
小黑板出示。
讓學(xué)生先看題,思考下面的問題,在小組里互相說一說。
要求學(xué)生填在課本上,同時指名一人板演。
集體訂正。
提問:你是怎樣看出來紅辣椒比青辣椒多3個的?為什么用減法算?
3、引入新課
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例10。
(1) 出示例題(包括圖畫),讀題,讓學(xué)生說一說題里的意思。
(2) 說明:我們用線段圖表示講義夾和鉛筆盒的元數(shù)。(師畫出兩條線段并說明)
要求王偉比李春多用的元數(shù),圖上是哪一部分?
(3) 討論:要求王偉比李春多用多少元,是求哪個數(shù)比哪個數(shù)多幾,可以用什么方法求?為什么?(學(xué)生匯報自己的想法后,老師再說明解題思路。)
2、老師指出:這道題可以這樣想:已知王偉用了24元,李春用了18元,求王偉比李春多用多少元,是求24比18多多少,要從24里去掉18,所以用24-18來計算。
三、鞏固練習(xí)
1、做“想想做做”第2題。
2、做練習(xí)五第1題。
讓學(xué)生說說題意。
指名板演。
集體訂正。
四、課堂小結(jié)(略)。
五、布置作業(yè)
課堂作業(yè) :練習(xí)五第2~4題。
家庭作業(yè) :練習(xí)五第5題。
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇6
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生初步學(xué)會比較兩數(shù)多少的方法.
(二)使學(xué)生初步學(xué)會解答,初步培養(yǎng)分析推理能力.
教學(xué)重點和難點
重點:進一步了解減法的含義和作用,能用減法運算求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的式題.
難點:分析理解的數(shù)量關(guān)系.
教學(xué)過程 設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準備
(投影出示圖片)
師:三角形和圓形比多少,比的結(jié)果怎樣?(因為1個三角形對著1個圓形,三角形沒有剩下的,反過來圓形和三角形也一一對上了.所以三角形的個數(shù)和圓形的個數(shù)同樣多)
(二)學(xué)習(xí)新課
1.教學(xué)例2.
(1)擺學(xué)具,比多少.
師:(要求學(xué)生擺學(xué)具)第一行擺6個三角形,第二行擺4個圓形.
提問:
①哪一行擺得多?(第一行擺得多)
②三角形的哪部分和圓形同樣多?用雙手比出來.同樣多的是幾個?(同樣多的是4個)
③哪一部分是三角形比圓形多的?用雙手比出來.多幾個?(三角形比圓形多2個)
④三角形可以看成是哪幾部分組成的?(三角形可以看成兩部分組成的.一部分是和圓形同樣多的,另一部分是比圓形多的)
師:(要求學(xué)生擺學(xué)具,一名學(xué)生在黑板上擺)第一行擺10個三角形,第二行擺6個圓形.
提問:
①指出三角形和圓形同樣多的部分.
②指出三角形比圓形多的部分.
③三角形比圓形多幾個?(三角形比圓形多4個)
④三角形可以看成是哪幾部分組成的?(三角形可以看成兩部分組成的.一部分是和圓形同樣多的,另一部分是比圓形多的)
(2)看圖形,比多少.(讓學(xué)生做教科書p.57上的做一做)
師:圖上畫的是什么?(8個藍色的碗, 5個花碗)
師:兩種碗哪個多?多幾個?
引導(dǎo)學(xué)生在腦子里把兩種碗1個對1個配對.然后做一做:
①指出藍色碗和花碗同樣多的部分.
②指出藍色碗比花碗多的部分.
③藍色碗比花碗多( )個.
師:剛才比較出多幾個都是從圖上看出來的,怎么能直接算出來呢?下面就來學(xué)習(xí)這種應(yīng)用題.
板書課題:
2.教學(xué)例3.
出示應(yīng)用題“學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多幾只?”
(1)指名學(xué)生讀題.
(2)指名找出兩個已知條件和問題.教師在原題上畫批.然后先貼出12只白兔(畫在兩張白紙條上,一張上畫7只,背面寫上“跟黑兔同樣多的”,另一張上畫5只)并在上面括線,標上12只,再貼出7只黑兔,并在下面括線,標上7只.
師:是誰與誰比多少?白兔多還是黑兔多?(白兔與黑兔比多少,白兔多,黑兔少)
師:我們已經(jīng)知道白兔的只數(shù)多,那么白兔的只數(shù)是由哪兩部分組成的?(學(xué)生說出一部分是和黑兔同樣多的時,把畫有7只白兔的紙條翻過來,學(xué)生說出另一部分是比黑兔多時,把畫有5只白兔的白紙條翻過來)
師:這道題的問題是圖中的哪部分?(請同學(xué)上來指一指,教學(xué)標出問題部分,并注明“多?只”)
(3)看圖分析
師:要求白兔比黑兔多幾只,應(yīng)該怎樣想呢?(從白兔的只數(shù)里去掉跟黑兔同樣多的,剩下的就是白兔比黑兔多的只數(shù))
師:用什么方法計算?(用減法計算)
(4)列式口答
指名列式口答.教師板書:
12-7=5(只)
口答:白兔比黑兔多5只.
(5)檢驗:教師把表示白兔比黑兔多的部分的紙條翻過來,露出5只白兔,說明計算結(jié)果是正確的.
3.指導(dǎo)學(xué)生做教科書第58頁上的“做一做”
讓學(xué)生按照下面的問題分析和解答:
(1)這道題已知條件和問題是什么?(在書上畫批)
(2)從已知條件可以知道誰多誰少?(圓白菜多,大白菜少)
(3)圓白菜的棵數(shù)多,它是由哪兩部分組成的?(一部分是跟大白菜同樣多的8棵,另一部分是比大白菜多的)
(4)要求圓白菜比大白菜多幾棵怎么想?(從圓白菜的棵數(shù)里去掉和大白菜同樣多的8棵,剩下的就是圓白菜比大白菜多的)
(5)用什么方法計算?(用減法計算)
(6)在書上填寫算式.
(三)鞏固反饋
做練習(xí)十五的第1~3題.
做第1題時,先指名讀題并分析題目的已知條件和問題.
師:要求紅花比黃花多幾盆?應(yīng)該怎樣想?(紅花多,紅花的盆數(shù)分成兩部分,一部分是跟黃花同樣多的10盆,另一部分是比黃花多的.從紅花的盆數(shù)里去掉和黃花同樣多的10盆,剩下的就是紅花比黃花多的盆數(shù))
讓學(xué)生做在練習(xí)本上.
第2,3題讓學(xué)生獨立思考后做在練習(xí)本上,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題予以指導(dǎo).
(四)小結(jié)
師:今天我們學(xué)的應(yīng)用題里,告訴我們兩個數(shù),要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾,首先要分清哪個數(shù)比較多,再想比較多的數(shù)是由哪兩部分組成的,從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的部分,剩下的就是比另一個數(shù)多的.用減法計算.
課堂教學(xué)設(shè)計說明
這節(jié)課分四個層次進行應(yīng)用題教學(xué).第一個層次復(fù)習(xí)同樣多的概念,第二個層次通過擺學(xué)具和看圖形比多少,知道比較大的數(shù)是由兩部分組成的,第三個層次是教學(xué)解答這種應(yīng)用題的基本方法,使學(xué)生從直觀、具體、形象的比較中,逐漸抽象、概括出計算方法,第四個層次是練習(xí).層次分明,環(huán)環(huán)緊扣.
這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點是幫助學(xué)生理解算理,知道為什么要用減法計算,也就是對“12-7=5”這個算式的理解.學(xué)生能夠講述這個算式的意思是:“12只白兔,減去和7只黑兔同樣多的7只白兔,得比黑兔多的5只白兔.”這在教學(xué)的初始階段還是十分必要的.以后教學(xué)中還要再抽象到數(shù)量或數(shù)的比較,如12只比7只多5只或12比7多5.這樣才能壓縮思維過程,以利后繼學(xué)習(xí).
板書設(shè)計
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇7
課題:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題
教學(xué)目標 :
1、使學(xué)生了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法,能正確解答此類應(yīng)用題.
2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語言表達能力.
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)重點:
理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,正確選擇算法.
教學(xué)難點 :
理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法計算的道理.
教學(xué)過程 :
一、游戲?qū)?nbsp;
1.同學(xué)們,你想當(dāng)冠軍嗎?下面我們就做個夾豆比賽的游戲好不好?同桌的兩個人一組,看誰能夠獲勝.
2.老師記時,學(xué)生比賽.(看誰在1分鐘內(nèi)夾的豆多)
3.比賽結(jié)束后,各組匯報比賽結(jié)果,老師在表中記錄.
4.教師出示成績表,問:請同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù),哪組數(shù)據(jù)不分勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)同樣多,所以不分勝負.)
哪組數(shù)據(jù)可以分出勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)不同,數(shù)量多的獲勝)
5.要知道比賽的結(jié)果,就要把每組的兩個數(shù)據(jù)進行比較.生活中,像這樣的問題我們經(jīng)常會遇到,今天這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個數(shù)大小的問題.
二、探究新知
1、教學(xué)例2【演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”第1步】
學(xué)生看圖擺學(xué)具:
問:△的個數(shù)和○的個數(shù)相比,誰多?(△多)
△中的哪一部分和○同樣多?請你用小棒把△分成兩部分.(學(xué)生擺小棒)
繼續(xù)演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”
△中和○同樣多的部分有幾個?(6個)
繼續(xù)演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”
哪部分是△比○多的?(同桌互相指一指,然后找學(xué)生到前面來指)
繼續(xù)演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”
學(xué)生在自己擺的學(xué)具上加手勢邊說邊比△和○的個數(shù).
(△和○比,△多,我們可以把△看成是兩部分組成的,一部分是和○同樣多的,另一部分是比○多的)
問:△比○多幾個?(4個)請你把結(jié)果填在書上.
2、做一做【繼續(xù)演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題” 】
問:圖上畫的是什么?哪種碗的數(shù)量多?我們可以把藍碗看成是哪幾部分組成的?
學(xué)生自己看圖說一說,然后指名回答.
老師隨學(xué)生的回答,繼續(xù)演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”.
(藍碗是由兩部分組成的,一部分是和花碗同樣多的,另一部分是比花碗多的)
問:藍碗比花碗多幾個?(3個)請你把結(jié)果填在書上.
師:剛才我們是看著圖比較出一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的,那么怎樣用計算的方法算出這個結(jié)果呢?下面我們就一起來探討這個問題.
3、教學(xué)例3
(1)了解題意
板書:學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多幾只?
學(xué)生自己讀題,然后指定一名同學(xué)讀.
請一位同學(xué)說題中的已知條件和問題,老師隨著貼出12只白兔圖(畫在兩張白紙條上,一張上畫7只,另一張上畫5只.)和7只黑兔圖.兩幅圖的背面(白色)朝外.
上面的一張表示12只白兔(在白紙條的左面寫上“白兔:”,白紙條的上面畫上括號并注明“12只”)
下面的一張表示7只黑兔(紙條左面寫上“黑兔:”紙條下面畫上括號并注明“7只”)
在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫上括號并注明“多?只”
(2)分析數(shù)量關(guān)系并解答
問:怎樣求出白兔比黑兔多幾只?
※學(xué)生小組討論.
※集體交流:怎樣解答并說明為什么這樣做.
問:白兔和黑兔比,誰的只數(shù)多?(白兔只數(shù)多)
白兔的只數(shù)可以看成是哪幾部分?(一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的)
黑兔是幾只?(“7只”,老師把黑兔的紙條翻過來.)
白兔的哪部分是和黑兔同樣多?(學(xué)生來指,老師把7只白兔圖翻過來并在7只白兔圖的下面寫上“和黑兔同樣多”)
哪部分是白兔比黑兔多的?(學(xué)生來指)
要求白兔比黑兔多幾只,怎么想?(從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,應(yīng)該用減法計算.)
怎樣列式?
板書:12-7=5(只)
這個算式表示什么意思?(學(xué)生看圖加手勢說明)
指定一個學(xué)生答題,老師板書.
答:白兔比黑兔多5只.
老師把表示5只白兔的紙條翻過來,以次驗證計算結(jié)果正確.
問:剛才這道題我們是怎樣分析的呢?
學(xué)生隨老師復(fù)述分析過程.
(從題中可以看出,白兔和黑兔比,白兔的只數(shù)多,它是由兩部分組成的,一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的,從白兔的只數(shù)里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,用減法計算.)
(3)質(zhì)疑
問:你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習(xí)
1、投影出示圖片“做一做”.
學(xué)生自己讀題(兩遍),指定一名學(xué)生說已知條件和問題,然后同桌互相分析題中數(shù)量關(guān)系,最后獨立列式解答.
訂正:指定一名學(xué)生說答案,集體復(fù)述分析過程.
2、第64頁練習(xí)十五的第1~3題.學(xué)生獨立完成,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo).
(1)公園里有18盆紅花,10盆黃花.紅花比黃花多幾盆?
(2)王村小學(xué)一年級有26個男同學(xué)和20個女同學(xué).男同學(xué)比女同學(xué)多幾個?
(3)一年級展覽作業(yè) .第一行擺9本,第二行擺12本.第二行比第一行多擺多少本?
3、計算各組夾豆的個數(shù)相差多少.
出示課前各組夾豆情況統(tǒng)計表
學(xué)生分別計算本組的兩個同學(xué)夾豆的數(shù)量相差多少,然后分別進行匯報.(夾豆多的同學(xué)比夾豆少的同學(xué)多夾了幾個?)
四、課堂小結(jié)
今天我們一起研究了什么問題?板書課題:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題
解答這樣的問題,應(yīng)該怎樣進行分析?
在老師的提問下,學(xué)生回憶分析思路.
板書設(shè)計 :
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇8
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題
教學(xué)目標:
1.使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。
2.使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題,初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.口算下面各題。
16-7 13-9 17-8
12-5 6+13 12+4
2.比多少。
比 比
教師:用一個對一個的方法想。
二、新授
教學(xué)例6。
1.出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個?
2.要解決的問題是什么?可以怎么解決?
3.讓學(xué)生自己擺學(xué)具,比多少。
出示:小雪套中7個,小華套中12個。教師:請大家用擺小棒的方法,第一行擺小雪的個數(shù),第二行擺小華的個數(shù)。學(xué)生動手擺小棒,并向?qū)W生說明小雪和小華的個數(shù)要一個對一個地擺,這樣便于觀察。
提問:哪一行擺得多?并指出小華比小雪多的個數(shù),說出小華比小雪多了幾個。
教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確,再指定一、二個學(xué)生擺給大家看一看。然后,教師根據(jù)學(xué)生擺的情況,啟發(fā)學(xué)生思考,小華比小雪多得的個數(shù),就是小華比小雪多擺了幾個。
4.教師:剛才我們用擺小棒的方法,知道小華比小雪多擺了5根小棒,就表示小華比小雪多套了5個。那么大家想一想,這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么,要我們求的問題又是什么?
教師:要求小華比小雪多套幾個,應(yīng)該怎樣想呢?(就是要求小華比小雪多的部分)
教師:用什么方法計算?
5.請學(xué)生列式:12-7=5(個)
口答:小華比小雪多套中5個。
三、鞏固練習(xí)
1.完成P21頁的“做一做”。
2.方民家收了8棵大白菜,15棵小白菜。小白菜比大白菜多多少棵?
四、小結(jié)
今天我們學(xué)的應(yīng)用題里,告訴我們兩個數(shù),要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾,首先要分清哪個數(shù)比較多,再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的,從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的部分,剩下的就是比另一個數(shù)多的,用減法計算。
五、板書設(shè)計:
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題
12-7=5(個)
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題用減法計算