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求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

發(fā)布時間:2023-01-28

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題(通用8篇)

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇1

  課題:

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生了解的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法,能正確解答此類應(yīng)用題.

  2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語言表達能力.

  3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  教學(xué)重點:

  理解的數(shù)量關(guān)系,正確選擇算法.

  教學(xué)難點:

  理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法計算的道理.

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)?nbsp; 

  1.同學(xué)們,你想當(dāng)冠軍嗎?下面我們就做個夾豆比賽的游戲好不好?同桌的兩個人一組,看誰能夠獲勝.

  2.老師記時,學(xué)生比賽.(看誰在1分鐘內(nèi)夾的豆多)

  3.比賽結(jié)束后,各組匯報比賽結(jié)果,老師在表中記錄.

  4.教師出示成績表,問:請同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù),哪組數(shù)據(jù)不分勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)同樣多,所以不分勝負.)

  哪組數(shù)據(jù)可以分出勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)不同,數(shù)量多的獲勝)

  5.要知道比賽的結(jié)果,就要把每組的兩個數(shù)據(jù)進行比較.生活中,像這樣的問題我們經(jīng)常會遇到,今天這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個數(shù)大小的問題.

  二、探究新知

  1、教學(xué)例2【演示課件第1步】

  學(xué)生看圖擺學(xué)具:

  問:△的個數(shù)和○的個數(shù)相比,誰多?(△多)

  △中的哪一部分和○同樣多?請你用小棒把△分成兩部分.(學(xué)生擺小棒)

  繼續(xù)演示課件

  △中和○同樣多的部分有幾個?(6個)

  繼續(xù)演示課件

  哪部分是△比○多的?(同桌互相指一指,然后找學(xué)生到前面來指)

  繼續(xù)演示課件

  學(xué)生在自己擺的學(xué)具上加手勢邊說邊比△和○的個數(shù).

  (△和○比,△多,我們可以把△看成是兩部分組成的,一部分是和○同樣多的,另一部分是比○多的)

  問:△比○多幾個?(4個)請你把結(jié)果填在書上.

  2、做一做【繼續(xù)演示課件 】

  問:圖上畫的是什么?哪種碗的數(shù)量多?我們可以把藍碗看成是哪幾部分組成的?

  學(xué)生自己看圖說一說,然后指名回答.

  老師隨學(xué)生的回答,繼續(xù)演示課件.

  (藍碗是由兩部分組成的,一部分是和花碗同樣多的,另一部分是比花碗多的)

  問:藍碗比花碗多幾個?(3個)請你把結(jié)果填在書上.

  師:剛才我們是看著圖比較出一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的,那么怎樣用計算的方法算出這個結(jié)果呢?下面我們就一起來探討這個問題.

  3、教學(xué)例3

  (1)了解題意

  板書:學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多幾只?

  學(xué)生自己讀題,然后指定一名同學(xué)讀.

  請一位同學(xué)說題中的已知條件和問題,老師隨著貼出12只白兔圖(畫在兩張白紙條上,一張上畫7只,另一張上畫5只.)和7只黑兔圖.兩幅圖的背面(白色)朝外.

  上面的一張表示12只白兔(在白紙條的左面寫上“白兔:”,白紙條的上面畫上括號并注明“12只”)

  下面的一張表示7只黑兔(紙條左面寫上“黑兔:”紙條下面畫上括號并注明“7只”)

  在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫上括號并注明“多?只”

  (2)分析數(shù)量關(guān)系并解答

  問:怎樣求出白兔比黑兔多幾只?

  ※學(xué)生小組討論.

  ※集體交流:怎樣解答并說明為什么這樣做.

  問:白兔和黑兔比,誰的只數(shù)多?(白兔只數(shù)多)

  白兔的只數(shù)可以看成是哪幾部分?(一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的)

  黑兔是幾只?(“7只”,老師把黑兔的紙條翻過來.)

  白兔的哪部分是和黑兔同樣多?(學(xué)生來指,老師把7只白兔圖翻過來并在7只白兔圖的下面寫上“和黑兔同樣多”)

  哪部分是白兔比黑兔多的?(學(xué)生來指)

  要求白兔比黑兔多幾只,怎么想?(從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,應(yīng)該用減法計算.)

  怎樣列式?

  板書:12-7=5(只)

  這個算式表示什么意思?(學(xué)生看圖加手勢說明)

  指定一個學(xué)生答題,老師板書.

  答:白兔比黑兔多5只.

  老師把表示5只白兔的紙條翻過來,以次驗證計算結(jié)果正確.

  問:剛才這道題我們是怎樣分析的呢?

  學(xué)生隨老師復(fù)述分析過程.

  (從題中可以看出,白兔和黑兔比,白兔的只數(shù)多,它是由兩部分組成的,一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的,從白兔的只數(shù)里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,用減法計算.)

  (3)質(zhì)疑

  問:你還有什么問題嗎?

  三、鞏固練習(xí)

  1、投影出示圖片“做一做”.

  學(xué)生自己讀題(兩遍),指定一名學(xué)生說已知條件和問題,然后同桌互相分析題中數(shù)量關(guān)系,最后獨立列式解答.

  訂正:指定一名學(xué)生說答案,集體復(fù)述分析過程.

  2、第64頁練習(xí)十五的第1~3題.學(xué)生獨立完成,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo).

  (1)公園里有18盆紅花,10盆黃花.紅花比黃花多幾盆?

  (2)王村小學(xué)一年級有26個男同學(xué)和20個女同學(xué).男同學(xué)比女同學(xué)多幾個?

  (3)一年級展覽作業(yè) .第一行擺9本,第二行擺12本.第二行比第一行多擺多少本?

  3、計算各組夾豆的個數(shù)相差多少.

  出示課前各組夾豆情況統(tǒng)計表

  學(xué)生分別計算本組的兩個同學(xué)夾豆的數(shù)量相差多少,然后分別進行匯報.(夾豆多的同學(xué)比夾豆少的同學(xué)多夾了幾個?)

  四、課堂小結(jié)

  今天我們一起研究了什么問題?板書課題:

  解答這樣的問題,應(yīng)該怎樣進行分析?

  在老師的提問下,學(xué)生回憶分析思路.

  板書設(shè)計:

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇2

  課題:

  教學(xué)目標 

  1、使學(xué)生了解的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法,能正確解答此類應(yīng)用題.

  2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語言表達能力.

  3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  教學(xué)重點

  理解的數(shù)量關(guān)系,正確選擇算法.

  教學(xué)難點 

  理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法計算的道理.

  教學(xué)過程 

  一、游戲?qū)?nbsp; 

  1.同學(xué)們,你想當(dāng)冠軍嗎?下面我們就做個夾豆比賽的游戲好不好?同桌的兩個人一組,看誰能夠獲勝.

  2.老師記時,學(xué)生比賽.(看誰在1分鐘內(nèi)夾的豆多)

  3.比賽結(jié)束后,各組匯報比賽結(jié)果,老師在表中記錄.

  4.教師出示成績表,問:請同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù),哪組數(shù)據(jù)不分勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)同樣多,所以不分勝負.)

  哪組數(shù)據(jù)可以分出勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)不同,數(shù)量多的獲勝)

  5.要知道比賽的結(jié)果,就要把每組的兩個數(shù)據(jù)進行比較.生活中,像這樣的問題我們經(jīng)常會遇到,今天這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個數(shù)大小的問題.

  二、探究新知

  1、教學(xué)例2【演示課件第1步】

  學(xué)生看圖擺學(xué)具:

  問:△的個數(shù)和○的個數(shù)相比,誰多?(△多)

  △中的哪一部分和○同樣多?請你用小棒把△分成兩部分.(學(xué)生擺小棒)

  繼續(xù)演示課件

  △中和○同樣多的部分有幾個?(6個)

  繼續(xù)演示課件

  哪部分是△比○多的?(同桌互相指一指,然后找學(xué)生到前面來指)

  繼續(xù)演示課件

  學(xué)生在自己擺的學(xué)具上加手勢邊說邊比△和○的個數(shù).

  (△和○比,△多,我們可以把△看成是兩部分組成的,一部分是和○同樣多的,另一部分是比○多的)

  問:△比○多幾個?(4個)請你把結(jié)果填在書上.

  2、做一做【繼續(xù)演示課件 】

  問:圖上畫的是什么?哪種碗的數(shù)量多?我們可以把藍碗看成是哪幾部分組成的?

  學(xué)生自己看圖說一說,然后指名回答.

  老師隨學(xué)生的回答,繼續(xù)演示課件.

  (藍碗是由兩部分組成的,一部分是和花碗同樣多的,另一部分是比花碗多的)

  問:藍碗比花碗多幾個?(3個)請你把結(jié)果填在書上.

  師:剛才我們是看著圖比較出一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的,那么怎樣用計算的方法算出這個結(jié)果呢?下面我們就一起來探討這個問題.

  3、教學(xué)例3

  (1)了解題意

  板書:學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多幾只?

  學(xué)生自己讀題,然后指定一名同學(xué)讀.

  請一位同學(xué)說題中的已知條件和問題,老師隨著貼出12只白兔圖(畫在兩張白紙條上,一張上畫7只,另一張上畫5只.)和7只黑兔圖.兩幅圖的背面(白色)朝外.

  上面的一張表示12只白兔(在白紙條的左面寫上“白兔:”,白紙條的上面畫上括號并注明“12只”)

  下面的一張表示7只黑兔(紙條左面寫上“黑兔:”紙條下面畫上括號并注明“7只”)

  在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫上括號并注明“多?只”

  (2)分析數(shù)量關(guān)系并解答

  問:怎樣求出白兔比黑兔多幾只?

  ※學(xué)生小組討論.

  ※集體交流:怎樣解答并說明為什么這樣做.

  問:白兔和黑兔比,誰的只數(shù)多?(白兔只數(shù)多)

  白兔的只數(shù)可以看成是哪幾部分?(一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的)

  黑兔是幾只?(“7只”,老師把黑兔的紙條翻過來.)

  白兔的哪部分是和黑兔同樣多?(學(xué)生來指,老師把7只白兔圖翻過來并在7只白兔圖的下面寫上“和黑兔同樣多”)

  哪部分是白兔比黑兔多的?(學(xué)生來指)

  要求白兔比黑兔多幾只,怎么想?(從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,應(yīng)該用減法計算.)

  怎樣列式?

  板書:12-7=5(只)

  這個算式表示什么意思?(學(xué)生看圖加手勢說明)

  指定一個學(xué)生答題,老師板書.

  答:白兔比黑兔多5只.

  老師把表示5只白兔的紙條翻過來,以次驗證計算結(jié)果正確.

  問:剛才這道題我們是怎樣分析的呢?

  學(xué)生隨老師復(fù)述分析過程.

  (從題中可以看出,白兔和黑兔比,白兔的只數(shù)多,它是由兩部分組成的,一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的,從白兔的只數(shù)里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,用減法計算.)

  (3)質(zhì)疑

  問:你還有什么問題嗎?

  三、鞏固練習(xí)

  1、投影出示圖片“做一做”.

  學(xué)生自己讀題(兩遍),指定一名學(xué)生說已知條件和問題,然后同桌互相分析題中數(shù)量關(guān)系,最后獨立列式解答.

  訂正:指定一名學(xué)生說答案,集體復(fù)述分析過程.

  2、第64頁練習(xí)十五的第1~3題.學(xué)生獨立完成,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo).

  (1)公園里有18盆紅花,10盆黃花.紅花比黃花多幾盆?

  (2)王村小學(xué)一年級有26個男同學(xué)和20個女同學(xué).男同學(xué)比女同學(xué)多幾個?

  (3)一年級展覽作業(yè) .第一行擺9本,第二行擺12本.第二行比第一行多擺多少本?

  3、計算各組夾豆的個數(shù)相差多少.

  出示課前各組夾豆情況統(tǒng)計表

  學(xué)生分別計算本組的兩個同學(xué)夾豆的數(shù)量相差多少,然后分別進行匯報.(夾豆多的同學(xué)比夾豆少的同學(xué)多夾了幾個?)

  四、課堂小結(jié)

  今天我們一起研究了什么問題?板書課題:

  解答這樣的問題,應(yīng)該怎樣進行分析?

  在老師的提問下,學(xué)生回憶分析思路.

  板書設(shè)計 

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:教材第21~22頁例10、“想想做做”,練習(xí)五第1~5題。

  教學(xué)要求:使學(xué)生初步學(xué)會解答,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理和解決問題的能力。

  教具學(xué)具準備:師生都準備5個□,7個○。

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、老師照復(fù)習(xí)題擺出圖形。

  (1)讓學(xué)生照復(fù)習(xí)題擺出圖形,要求學(xué)生互相說一說,□有幾個,○有幾個,○比□多幾個。

  (2)提問:你是怎樣得出○比□多2個的?如果要列式,你會嗎?

  (3)       小結(jié):我們從上面的復(fù)習(xí)的圖里可以知道,○比□多。從○去掉5個這一部分,就是○比□多的數(shù),所以可以用7-5來計算。

  2、做“想想算算”第1題。

  小黑板出示。

  讓學(xué)生先看題,思考下面的問題,在小組里互相說一說。

  要求學(xué)生填在課本上,同時指名一人板演。

  集體訂正。

  提問:你是怎樣看出來紅辣椒比青辣椒多3個的?為什么用減法算?

  3、引入新課

  二、教學(xué)新課

  1、教學(xué)例10。

  (1)       出示例題(包括圖畫),讀題,讓學(xué)生說一說題里的意思。

  (2)       說明:我們用線段圖表示講義夾和鉛筆盒的元數(shù)。(師畫出兩條線段并說明)

  要求王偉比李春多用的元數(shù),圖上是哪一部分?

  (3)       討論:要求王偉比李春多用多少元,是求哪個數(shù)比哪個數(shù)多幾,可以用什么方法求?為什么?(學(xué)生匯報自己的想法后,老師再說明解題思路。)

  2、老師指出:這道題可以這樣想:已知王偉用了24元,李春用了18元,求王偉比李春多用多少元,是求24比18多多少,要從24里去掉18,所以用24-18來計算。

  三、鞏固練習(xí)

  1、做“想想做做”第2題。

  2、做練習(xí)五第1題。

  讓學(xué)生說說題意。

  指名板演。

  集體訂正。

  四、課堂小結(jié)(略)。

  五、布置作業(yè) 

  課堂作業(yè) :練習(xí)五第2~4題。

  家庭作業(yè) :練習(xí)五第5題。

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇4

  課題:

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生了解的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法,能正確解答此類應(yīng)用題.

  2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語言表達能力.

  3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  教學(xué)重點:

  理解的數(shù)量關(guān)系,正確選擇算法.

  教學(xué)難點:

  理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法計算的道理.

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)?nbsp; 

  1.同學(xué)們,你想當(dāng)冠軍嗎?下面我們就做個夾豆比賽的游戲好不好?同桌的兩個人一組,看誰能夠獲勝.

  2.老師記時,學(xué)生比賽.(看誰在1分鐘內(nèi)夾的豆多)

  3.比賽結(jié)束后,各組匯報比賽結(jié)果,老師在表中記錄.

  4.教師出示成績表,問:請同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù),哪組數(shù)據(jù)不分勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)同樣多,所以不分勝負.)

  哪組數(shù)據(jù)可以分出勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)不同,數(shù)量多的獲勝)

  5.要知道比賽的結(jié)果,就要把每組的兩個數(shù)據(jù)進行比較.生活中,像這樣的問題我們經(jīng)常會遇到,今天這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個數(shù)大小的問題.

  二、探究新知

  1、教學(xué)例2【演示課件第1步】

  學(xué)生看圖擺學(xué)具:

  問:△的個數(shù)和○的個數(shù)相比,誰多?(△多)

  △中的哪一部分和○同樣多?請你用小棒把△分成兩部分.(學(xué)生擺小棒)

  繼續(xù)演示課件

  △中和○同樣多的部分有幾個?(6個)

  繼續(xù)演示課件

  哪部分是△比○多的?(同桌互相指一指,然后找學(xué)生到前面來指)

  繼續(xù)演示課件

  學(xué)生在自己擺的學(xué)具上加手勢邊說邊比△和○的個數(shù).

  (△和○比,△多,我們可以把△看成是兩部分組成的,一部分是和○同樣多的,另一部分是比○多的)

  問:△比○多幾個?(4個)請你把結(jié)果填在書上.

  2、做一做【繼續(xù)演示課件 】

  問:圖上畫的是什么?哪種碗的數(shù)量多?我們可以把藍碗看成是哪幾部分組成的?

  學(xué)生自己看圖說一說,然后指名回答.

  老師隨學(xué)生的回答,繼續(xù)演示課件.

  (藍碗是由兩部分組成的,一部分是和花碗同樣多的,另一部分是比花碗多的)

  問:藍碗比花碗多幾個?(3個)請你把結(jié)果填在書上.

  師:剛才我們是看著圖比較出一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的,那么怎樣用計算的方法算出這個結(jié)果呢?下面我們就一起來探討這個問題.

  3、教學(xué)例3

  (1)了解題意

  板書:學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多幾只?

  學(xué)生自己讀題,然后指定一名同學(xué)讀.

  請一位同學(xué)說題中的已知條件和問題,老師隨著貼出12只白兔圖(畫在兩張白紙條上,一張上畫7只,另一張上畫5只.)和7只黑兔圖.兩幅圖的背面(白色)朝外.

  上面的一張表示12只白兔(在白紙條的左面寫上“白兔:”,白紙條的上面畫上括號并注明“12只”)

  下面的一張表示7只黑兔(紙條左面寫上“黑兔:”紙條下面畫上括號并注明“7只”)

  在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫上括號并注明“多?只”

  (2)分析數(shù)量關(guān)系并解答

  問:怎樣求出白兔比黑兔多幾只?

  ※學(xué)生小組討論.

  ※集體交流:怎樣解答并說明為什么這樣做.

  問:白兔和黑兔比,誰的只數(shù)多?(白兔只數(shù)多)

  白兔的只數(shù)可以看成是哪幾部分?(一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的)

  黑兔是幾只?(“7只”,老師把黑兔的紙條翻過來.)

  白兔的哪部分是和黑兔同樣多?(學(xué)生來指,老師把7只白兔圖翻過來并在7只白兔圖的下面寫上“和黑兔同樣多”)

  哪部分是白兔比黑兔多的?(學(xué)生來指)

  要求白兔比黑兔多幾只,怎么想?(從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,應(yīng)該用減法計算.)

  怎樣列式?

  板書:12-7=5(只)

  這個算式表示什么意思?(學(xué)生看圖加手勢說明)

  指定一個學(xué)生答題,老師板書.

  答:白兔比黑兔多5只.

  老師把表示5只白兔的紙條翻過來,以次驗證計算結(jié)果正確.

  問:剛才這道題我們是怎樣分析的呢?

  學(xué)生隨老師復(fù)述分析過程.

  (從題中可以看出,白兔和黑兔比,白兔的只數(shù)多,它是由兩部分組成的,一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的,從白兔的只數(shù)里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,用減法計算.)

  (3)質(zhì)疑

  問:你還有什么問題嗎?

  三、鞏固練習(xí)

  1、投影出示圖片“做一做”.

  學(xué)生自己讀題(兩遍),指定一名學(xué)生說已知條件和問題,然后同桌互相分析題中數(shù)量關(guān)系,最后獨立列式解答.

  訂正:指定一名學(xué)生說答案,集體復(fù)述分析過程.

  2、第64頁練習(xí)十五的第1~3題.學(xué)生獨立完成,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo).

  (1)公園里有18盆紅花,10盆黃花.紅花比黃花多幾盆?

  (2)王村小學(xué)一年級有26個男同學(xué)和20個女同學(xué).男同學(xué)比女同學(xué)多幾個?

  (3)一年級展覽作業(yè) .第一行擺9本,第二行擺12本.第二行比第一行多擺多少本?

  3、計算各組夾豆的個數(shù)相差多少.

  出示課前各組夾豆情況統(tǒng)計表

  學(xué)生分別計算本組的兩個同學(xué)夾豆的數(shù)量相差多少,然后分別進行匯報.(夾豆多的同學(xué)比夾豆少的同學(xué)多夾了幾個?)

  四、課堂小結(jié)

  今天我們一起研究了什么問題?板書課題:

  解答這樣的問題,應(yīng)該怎樣進行分析?

  在老師的提問下,學(xué)生回憶分析思路.

  板書設(shè)計:

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:教材第21~22頁例10、“想想做做”,練習(xí)五第1~5題。

  教學(xué)要求:使學(xué)生初步學(xué)會解答,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理和解決問題的能力。

  教具學(xué)具準備:師生都準備5個□,7個○。

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、老師照復(fù)習(xí)題擺出圖形。

  (1)讓學(xué)生照復(fù)習(xí)題擺出圖形,要求學(xué)生互相說一說,□有幾個,○有幾個,○比□多幾個。

  (2)提問:你是怎樣得出○比□多2個的?如果要列式,你會嗎?

  (3)       小結(jié):我們從上面的復(fù)習(xí)的圖里可以知道,○比□多。從○去掉5個這一部分,就是○比□多的數(shù),所以可以用7-5來計算。

  2、做“想想算算”第1題。

  小黑板出示。

  讓學(xué)生先看題,思考下面的問題,在小組里互相說一說。

  要求學(xué)生填在課本上,同時指名一人板演。

  集體訂正。

  提問:你是怎樣看出來紅辣椒比青辣椒多3個的?為什么用減法算?

  3、引入新課

  二、教學(xué)新課

  1、教學(xué)例10。

  (1)       出示例題(包括圖畫),讀題,讓學(xué)生說一說題里的意思。

  (2)       說明:我們用線段圖表示講義夾和鉛筆盒的元數(shù)。(師畫出兩條線段并說明)

  要求王偉比李春多用的元數(shù),圖上是哪一部分?

  (3)       討論:要求王偉比李春多用多少元,是求哪個數(shù)比哪個數(shù)多幾,可以用什么方法求?為什么?(學(xué)生匯報自己的想法后,老師再說明解題思路。)

  2、老師指出:這道題可以這樣想:已知王偉用了24元,李春用了18元,求王偉比李春多用多少元,是求24比18多多少,要從24里去掉18,所以用24-18來計算。

  三、鞏固練習(xí)

  1、做“想想做做”第2題。

  2、做練習(xí)五第1題。

  讓學(xué)生說說題意。

  指名板演。

  集體訂正。

  四、課堂小結(jié)(略)。

  五、布置作業(yè) 

  課堂作業(yè) :練習(xí)五第2~4題。

  家庭作業(yè) :練習(xí)五第5題。

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇6

  教學(xué)目標 

  (一)使學(xué)生初步學(xué)會比較兩數(shù)多少的方法.

  (二)使學(xué)生初步學(xué)會解答,初步培養(yǎng)分析推理能力.

  教學(xué)重點和難點

  重點:進一步了解減法的含義和作用,能用減法運算求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的式題.

  難點:分析理解的數(shù)量關(guān)系.

  教學(xué)過程 設(shè)計

  (一)復(fù)習(xí)準備

  (投影出示圖片)

  師:三角形和圓形比多少,比的結(jié)果怎樣?(因為1個三角形對著1個圓形,三角形沒有剩下的,反過來圓形和三角形也一一對上了.所以三角形的個數(shù)和圓形的個數(shù)同樣多)

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.教學(xué)例2.

  (1)擺學(xué)具,比多少.

  師:(要求學(xué)生擺學(xué)具)第一行擺6個三角形,第二行擺4個圓形.

  提問:

  ①哪一行擺得多?(第一行擺得多)

  ②三角形的哪部分和圓形同樣多?用雙手比出來.同樣多的是幾個?(同樣多的是4個)

  ③哪一部分是三角形比圓形多的?用雙手比出來.多幾個?(三角形比圓形多2個)

  ④三角形可以看成是哪幾部分組成的?(三角形可以看成兩部分組成的.一部分是和圓形同樣多的,另一部分是比圓形多的)

  師:(要求學(xué)生擺學(xué)具,一名學(xué)生在黑板上擺)第一行擺10個三角形,第二行擺6個圓形.

  提問:

  ①指出三角形和圓形同樣多的部分.

  ②指出三角形比圓形多的部分.

  ③三角形比圓形多幾個?(三角形比圓形多4個)

  ④三角形可以看成是哪幾部分組成的?(三角形可以看成兩部分組成的.一部分是和圓形同樣多的,另一部分是比圓形多的)

  (2)看圖形,比多少.(讓學(xué)生做教科書p.57上的做一做)

  師:圖上畫的是什么?(8個藍色的碗, 5個花碗)

  師:兩種碗哪個多?多幾個?

  引導(dǎo)學(xué)生在腦子里把兩種碗1個對1個配對.然后做一做:

  ①指出藍色碗和花碗同樣多的部分.

  ②指出藍色碗比花碗多的部分.

  ③藍色碗比花碗多( )個.

  師:剛才比較出多幾個都是從圖上看出來的,怎么能直接算出來呢?下面就來學(xué)習(xí)這種應(yīng)用題.

  板書課題:

  2.教學(xué)例3.

  出示應(yīng)用題“學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多幾只?”

  (1)指名學(xué)生讀題.

  (2)指名找出兩個已知條件和問題.教師在原題上畫批.然后先貼出12只白兔(畫在兩張白紙條上,一張上畫7只,背面寫上“跟黑兔同樣多的”,另一張上畫5只)并在上面括線,標上12只,再貼出7只黑兔,并在下面括線,標上7只.

  師:是誰與誰比多少?白兔多還是黑兔多?(白兔與黑兔比多少,白兔多,黑兔少)

  師:我們已經(jīng)知道白兔的只數(shù)多,那么白兔的只數(shù)是由哪兩部分組成的?(學(xué)生說出一部分是和黑兔同樣多的時,把畫有7只白兔的紙條翻過來,學(xué)生說出另一部分是比黑兔多時,把畫有5只白兔的白紙條翻過來)

  師:這道題的問題是圖中的哪部分?(請同學(xué)上來指一指,教學(xué)標出問題部分,并注明“多?只”)

  (3)看圖分析

  師:要求白兔比黑兔多幾只,應(yīng)該怎樣想呢?(從白兔的只數(shù)里去掉跟黑兔同樣多的,剩下的就是白兔比黑兔多的只數(shù))

  師:用什么方法計算?(用減法計算)

  (4)列式口答

  指名列式口答.教師板書:

  12-7=5(只)

  口答:白兔比黑兔多5只.

  (5)檢驗:教師把表示白兔比黑兔多的部分的紙條翻過來,露出5只白兔,說明計算結(jié)果是正確的.

  3.指導(dǎo)學(xué)生做教科書第58頁上的“做一做”

  讓學(xué)生按照下面的問題分析和解答:

  (1)這道題已知條件和問題是什么?(在書上畫批)

  (2)從已知條件可以知道誰多誰少?(圓白菜多,大白菜少)

  (3)圓白菜的棵數(shù)多,它是由哪兩部分組成的?(一部分是跟大白菜同樣多的8棵,另一部分是比大白菜多的)

  (4)要求圓白菜比大白菜多幾棵怎么想?(從圓白菜的棵數(shù)里去掉和大白菜同樣多的8棵,剩下的就是圓白菜比大白菜多的)

  (5)用什么方法計算?(用減法計算)

  (6)在書上填寫算式.

  (三)鞏固反饋

  做練習(xí)十五的第1~3題.

  做第1題時,先指名讀題并分析題目的已知條件和問題.

  師:要求紅花比黃花多幾盆?應(yīng)該怎樣想?(紅花多,紅花的盆數(shù)分成兩部分,一部分是跟黃花同樣多的10盆,另一部分是比黃花多的.從紅花的盆數(shù)里去掉和黃花同樣多的10盆,剩下的就是紅花比黃花多的盆數(shù))

  讓學(xué)生做在練習(xí)本上.

  第2,3題讓學(xué)生獨立思考后做在練習(xí)本上,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題予以指導(dǎo).

  (四)小結(jié)

  師:今天我們學(xué)的應(yīng)用題里,告訴我們兩個數(shù),要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾,首先要分清哪個數(shù)比較多,再想比較多的數(shù)是由哪兩部分組成的,從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的部分,剩下的就是比另一個數(shù)多的.用減法計算.

  課堂教學(xué)設(shè)計說明

  這節(jié)課分四個層次進行應(yīng)用題教學(xué).第一個層次復(fù)習(xí)同樣多的概念,第二個層次通過擺學(xué)具和看圖形比多少,知道比較大的數(shù)是由兩部分組成的,第三個層次是教學(xué)解答這種應(yīng)用題的基本方法,使學(xué)生從直觀、具體、形象的比較中,逐漸抽象、概括出計算方法,第四個層次是練習(xí).層次分明,環(huán)環(huán)緊扣.

  這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點是幫助學(xué)生理解算理,知道為什么要用減法計算,也就是對“12-7=5”這個算式的理解.學(xué)生能夠講述這個算式的意思是:“12只白兔,減去和7只黑兔同樣多的7只白兔,得比黑兔多的5只白兔.”這在教學(xué)的初始階段還是十分必要的.以后教學(xué)中還要再抽象到數(shù)量或數(shù)的比較,如12只比7只多5只或12比7多5.這樣才能壓縮思維過程,以利后繼學(xué)習(xí).

  板書設(shè)計 

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇7

  課題:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

  教學(xué)目標 

  1、使學(xué)生了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和分析方法,能正確解答此類應(yīng)用題.

  2、通過操作、觀察和討論,初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語言表達能力.

  3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  教學(xué)重點

  理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,正確選擇算法.

  教學(xué)難點 

  理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾用減法計算的道理.

  教學(xué)過程 

  一、游戲?qū)?nbsp; 

  1.同學(xué)們,你想當(dāng)冠軍嗎?下面我們就做個夾豆比賽的游戲好不好?同桌的兩個人一組,看誰能夠獲勝.

  2.老師記時,學(xué)生比賽.(看誰在1分鐘內(nèi)夾的豆多)

  3.比賽結(jié)束后,各組匯報比賽結(jié)果,老師在表中記錄.

  4.教師出示成績表,問:請同學(xué)們觀察這幾組數(shù)據(jù),哪組數(shù)據(jù)不分勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)同樣多,所以不分勝負.)

  哪組數(shù)據(jù)可以分出勝負?為什么?(他們夾的個數(shù)不同,數(shù)量多的獲勝)

  5.要知道比賽的結(jié)果,就要把每組的兩個數(shù)據(jù)進行比較.生活中,像這樣的問題我們經(jīng)常會遇到,今天這節(jié)課我們就一起來研究比較兩個數(shù)大小的問題.

  二、探究新知

  1、教學(xué)例2【演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”第1步】

  學(xué)生看圖擺學(xué)具:

  問:△的個數(shù)和○的個數(shù)相比,誰多?(△多)

  △中的哪一部分和○同樣多?請你用小棒把△分成兩部分.(學(xué)生擺小棒)

  繼續(xù)演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”

  △中和○同樣多的部分有幾個?(6個)

  繼續(xù)演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”

  哪部分是△比○多的?(同桌互相指一指,然后找學(xué)生到前面來指)

  繼續(xù)演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”

  學(xué)生在自己擺的學(xué)具上加手勢邊說邊比△和○的個數(shù).

  (△和○比,△多,我們可以把△看成是兩部分組成的,一部分是和○同樣多的,另一部分是比○多的)

  問:△比○多幾個?(4個)請你把結(jié)果填在書上.

  2、做一做【繼續(xù)演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題” 】

  問:圖上畫的是什么?哪種碗的數(shù)量多?我們可以把藍碗看成是哪幾部分組成的?

  學(xué)生自己看圖說一說,然后指名回答.

  老師隨學(xué)生的回答,繼續(xù)演示課件“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題”.

  (藍碗是由兩部分組成的,一部分是和花碗同樣多的,另一部分是比花碗多的)

  問:藍碗比花碗多幾個?(3個)請你把結(jié)果填在書上.

  師:剛才我們是看著圖比較出一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的,那么怎樣用計算的方法算出這個結(jié)果呢?下面我們就一起來探討這個問題.

  3、教學(xué)例3

  (1)了解題意

  板書:學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔.白兔比黑兔多幾只?

  學(xué)生自己讀題,然后指定一名同學(xué)讀.

  請一位同學(xué)說題中的已知條件和問題,老師隨著貼出12只白兔圖(畫在兩張白紙條上,一張上畫7只,另一張上畫5只.)和7只黑兔圖.兩幅圖的背面(白色)朝外.

  上面的一張表示12只白兔(在白紙條的左面寫上“白兔:”,白紙條的上面畫上括號并注明“12只”)

  下面的一張表示7只黑兔(紙條左面寫上“黑兔:”紙條下面畫上括號并注明“7只”)

  在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫上括號并注明“多?只”

  (2)分析數(shù)量關(guān)系并解答

  問:怎樣求出白兔比黑兔多幾只?

  ※學(xué)生小組討論.

  ※集體交流:怎樣解答并說明為什么這樣做.

  問:白兔和黑兔比,誰的只數(shù)多?(白兔只數(shù)多)

  白兔的只數(shù)可以看成是哪幾部分?(一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的)

  黑兔是幾只?(“7只”,老師把黑兔的紙條翻過來.)

  白兔的哪部分是和黑兔同樣多?(學(xué)生來指,老師把7只白兔圖翻過來并在7只白兔圖的下面寫上“和黑兔同樣多”)

  哪部分是白兔比黑兔多的?(學(xué)生來指)

  要求白兔比黑兔多幾只,怎么想?(從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,應(yīng)該用減法計算.)

  怎樣列式?

  板書:12-7=5(只)

  這個算式表示什么意思?(學(xué)生看圖加手勢說明)

  指定一個學(xué)生答題,老師板書.

  答:白兔比黑兔多5只.

  老師把表示5只白兔的紙條翻過來,以次驗證計算結(jié)果正確.

  問:剛才這道題我們是怎樣分析的呢?

  學(xué)生隨老師復(fù)述分析過程.

  (從題中可以看出,白兔和黑兔比,白兔的只數(shù)多,它是由兩部分組成的,一部分是和黑兔同樣多的,另一部分是比黑兔多的,從白兔的只數(shù)里面去掉和黑兔同樣多的部分,就是白兔比黑兔多的部分,用減法計算.)

  (3)質(zhì)疑

  問:你還有什么問題嗎?

  三、鞏固練習(xí)

  1、投影出示圖片“做一做”.

  學(xué)生自己讀題(兩遍),指定一名學(xué)生說已知條件和問題,然后同桌互相分析題中數(shù)量關(guān)系,最后獨立列式解答.

  訂正:指定一名學(xué)生說答案,集體復(fù)述分析過程.

  2、第64頁練習(xí)十五的第1~3題.學(xué)生獨立完成,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo).

  (1)公園里有18盆紅花,10盆黃花.紅花比黃花多幾盆?

  (2)王村小學(xué)一年級有26個男同學(xué)和20個女同學(xué).男同學(xué)比女同學(xué)多幾個?

  (3)一年級展覽作業(yè) .第一行擺9本,第二行擺12本.第二行比第一行多擺多少本?

  3、計算各組夾豆的個數(shù)相差多少.

  出示課前各組夾豆情況統(tǒng)計表

  學(xué)生分別計算本組的兩個同學(xué)夾豆的數(shù)量相差多少,然后分別進行匯報.(夾豆多的同學(xué)比夾豆少的同學(xué)多夾了幾個?)

  四、課堂小結(jié)

  今天我們一起研究了什么問題?板書課題:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

  解答這樣的問題,應(yīng)該怎樣進行分析?

  在老師的提問下,學(xué)生回憶分析思路.

  板書設(shè)計 

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題 篇8

  求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

  教學(xué)目標:

  1.使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。

  2.使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題,初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.口算下面各題。

  16-7 13-9 17-8

  12-5 6+13 12+4

  2.比多少。

  比 比

  教師:用一個對一個的方法想。

  二、新授

  教學(xué)例6。

  1.出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個?

  2.要解決的問題是什么?可以怎么解決?

  3.讓學(xué)生自己擺學(xué)具,比多少。

  出示:小雪套中7個,小華套中12個。教師:請大家用擺小棒的方法,第一行擺小雪的個數(shù),第二行擺小華的個數(shù)。學(xué)生動手擺小棒,并向?qū)W生說明小雪和小華的個數(shù)要一個對一個地擺,這樣便于觀察。

  提問:哪一行擺得多?并指出小華比小雪多的個數(shù),說出小華比小雪多了幾個。

  教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確,再指定一、二個學(xué)生擺給大家看一看。然后,教師根據(jù)學(xué)生擺的情況,啟發(fā)學(xué)生思考,小華比小雪多得的個數(shù),就是小華比小雪多擺了幾個。

  4.教師:剛才我們用擺小棒的方法,知道小華比小雪多擺了5根小棒,就表示小華比小雪多套了5個。那么大家想一想,這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么,要我們求的問題又是什么?

  教師:要求小華比小雪多套幾個,應(yīng)該怎樣想呢?(就是要求小華比小雪多的部分)

  教師:用什么方法計算?

  5.請學(xué)生列式:12-7=5(個)

  口答:小華比小雪多套中5個。

  三、鞏固練習(xí)

  1.完成P21頁的“做一做”。

  2.方民家收了8棵大白菜,15棵小白菜。小白菜比大白菜多多少棵?

  四、小結(jié)

  今天我們學(xué)的應(yīng)用題里,告訴我們兩個數(shù),要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾,首先要分清哪個數(shù)比較多,再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的,從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的部分,剩下的就是比另一個數(shù)多的,用減法計算。

  五、板書設(shè)計:

  求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

  12-7=5(個)

  求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題用減法計算

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題(通用8篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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    教學(xué)目標:使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程:一、基本口算練習(xí)1、看課件口算。8+3 7+6 6+5 8+6 8+87+5 8+4 7+7 6+6 7+42、聽算。...

  • 三步計算的應(yīng)用題(精選16篇)

    教學(xué)目標1.理解三步計算的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,掌握解題思路.2.能分步解答較容易的三步計算應(yīng)用題.3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生類推、分析、比較能力.教學(xué)重點理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.教學(xué)難點確定應(yīng)用題的解題步驟.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏.1.口算.56×2+56...

  • 兩步計算的應(yīng)用題(通用12篇)

    教學(xué)目標(一)使學(xué)生學(xué)會從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應(yīng)用題的第一種解答方法。即求兩次剩余。(二)初步培養(yǎng)學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。(三)通過教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生積極思維的良好習(xí)慣。...

  • 乘法應(yīng)用題(精選17篇)

    (課本第82頁、第83頁內(nèi)容,“想想做做”第1-5題)教學(xué)目標1、會分析乘法簡單應(yīng)用題的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析,比較及語言表達能力。教學(xué)準備圓片若干。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,活動引入。...

  • 用比例解答應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)(精選2篇)

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第70頁的4~5題,練習(xí)十九的第4~6題。教學(xué)目的:使學(xué)生進一步掌握用比例解答應(yīng)用題的方法,提高解答應(yīng)用題的能力。教具準備:小黑板教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)用比例解答應(yīng)用題教師:我們學(xué)習(xí)了比例的知識,有些應(yīng)用題就可以用比...

  • 第二單元的行程應(yīng)用題(通用2篇)

    應(yīng)用題解題思路(六)1.興湖農(nóng)場修一條長0.28千米的路,已修的比全長的一半少0.04千米,沒修的是多少千米?想: 由已修的比全長的一半少0.04千米,你想到了什么?2.面粉場運來小麥60噸,先用其中的12噸小麥生產(chǎn)面粉9840千克,照這樣計算,剩下的小...

  • 連除應(yīng)用題教案(精選7篇)

    【教學(xué)目標】1.使學(xué)生掌握的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,學(xué)會列綜合算式用兩種方法解答連乘應(yīng)用題.2.培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題和靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力,學(xué)會有條理地敘述思維過程.3.培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)熱情,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.【教...

  • 求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的應(yīng)用題(精選2篇)

    第三課時:求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)目標:掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和解答方法,并能正確地解答這類應(yīng)用題。...

  • 連除應(yīng)用題練習(xí)課(通用3篇)

    教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二十三的第5-16題教學(xué)目的通過練習(xí),使學(xué)生進一步掌握連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法,提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用題的解題能力。一、計算練習(xí)做練習(xí)二十三的第5、6、11題1、 第6題,讓學(xué)生獨立口算,共同核對得數(shù)。...

  • 圖文應(yīng)用題(精選2篇)

    教學(xué)內(nèi)容 課本101頁例3教學(xué)目標使學(xué)生初步認識什么叫做應(yīng)用題的條件和問題,初步學(xué)會解答一半用圖畫一半用文字敘述的應(yīng)用題,為正式學(xué)習(xí)解答文字敘述的應(yīng)用題做準備。教具準備主體圖和小棒教學(xué)重難點解答有圖有文字的應(yīng)用題的方法。...

  • 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案
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