《漢語拼音７ z c s》教學設計10
【教學設計思路】 在拼音教學的課堂上，以游戲、兒歌等方式活躍課堂氣氛，調動自主學習的積極性，激活孩子的智慧，使抽象枯燥的拼音符號變得具體可感。
【教學目標】
1、學會 z、c、s 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會 z、c、s 與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
3、學會 zi、ci、si 三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡。
【教學重點】
掌握 z、c、s 三個聲母，并且學會 zi、ci、si 三個整體認讀音節。
【教學難點】
掌握 zi、ci、si 三個整體認讀音節。
【教學方法】
游戲法 兒歌學拼音法
【教學時間】
2課時。 第一課時
〖課時目標〗
1、學會 z、c、s 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會 zi、ci、si 三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
3、能看圖說一句完整的話。
〖教學過程〗
一、復習檢查
1、認讀已學過的聲母。
2、卡片認讀音節：yi、wu、yu，它們叫什么音節？（整體認讀音節）
二、提出教學目標
�。ǔ鍪拘∨笥�、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學習，我們歡迎不歡迎？
三、教學聲母 z、c、s 的讀音和字形
1、教學聲母 z：
�、拧】磮D說話引出 z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）
“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書 z。
�、啤〗虒W z 的發音：
示范發音。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）
�、恰�順口溜記形：冬冬寫字 z z z，像個2字 z z z。
2、教學聲母 c：
�、拧】磮D說話引出 c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）
刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書 c。
�、啤〗虒W c 的發音。
示范發音 z 和 c，說說有什么不同？（z 要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。
�、恰№樋诹镉浶危盒⌒〈题� c c c，半個圓圈 c c c。
3、教學聲母 s：
�、拧】磮D說話引出 s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）
吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。
�、啤〗虒W s 的發音。（教師領讀，學生模仿。）
⑶ 順口溜記形：蠶兒吐絲 s s s，半個8字 s s s。
四、課中操
冬冬，愛寫 zì,
寫個2字像個 z,
小 cì 猬，長滿 cì，
cì 個紅果回家吃。
五、教學 zi、ci、si 三個整體認讀音節
1、出示：zi、ci、si，找一找這三個音節在字形上的規律。（z、c、s 后面都跟著 i）告訴學生：zi、ci、si 是整體認讀音節，這里的 i 不能念 i，不是 z c s 與 i 相拼。聲母 z、c、s 要讀得輕短些，整體認讀音節zi、ci、si 要讀得響亮些，長些。
2、出示：z—zi、c—ci、s—si，對比讀。
3、練習整體認讀音節的四聲。
4、游戲：
“比誰反應快”，教師任意點。
六、鞏固練習