《漢語拼音8 zh ch sh r》教學設計12
⑹ 出示整體認讀音節 zhi,指名讀。出示:zhi、chi、shi,想一想后面兩個應該怎么讀?(讀得又響又長。)
⑺ 對比讀:zh—zhi、ch—chi、sh—shi。
3、教學 r 和 ri:
⑴ 出示插圖:圖上畫著什么?小苗為什么會發芽?(小苗在太陽的照耀下,發出了嫩葉。)太陽照耀大地,太陽用一個字說是→日,日讀成第一聲,再輕短一些,就是聲母r,板書r。
⑵ 教師示范讀、領讀、齊讀、開火車讀。
⑶ 怎樣記住 r,教順口溜:一輪紅日 r r r,小苗發芽 r r r。
⑷ r—ri 對比讀。
四、指導書寫,并書空
聲母 zh、ch、sh 是兩個字母組成的,書寫時要*攏。
五、練習 zhi、chi、shi、ri 的四聲,并帶著詞語讀
六、鞏固練習
七、小結
這節課,小朋友們都學得很好,我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節。
第二課時
〖課時目標〗
1、鞏固四個聲母和四個整體認讀音節。
2、能準確拼讀 zh、ch、sh、r 和帶調韻母拼成的音節。
3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
4、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字,并能在一定的語境中使用。
5、會讀、會認、會用詞語:竹子、日出、騎車、讀書。
〖教學過程〗
一、復習檢查
1、認讀卡片:
⑴ z、c、s、zh、ch、sh、r,挑出翹舌音讀一讀。
⑵ zhi、chi、shi、ri 讀一讀,這些都叫什么?
2、用活動卡片直呼音節。
二、教學 zh、ch、sh、r 和帶調韻母拼成的音節
1、出示書上的音節:zha、zhe、zhu、zhua、cha、che、chu、chuo、sha、she、shu、shuo、re、ru、ruo,加上聲調請學生自由拼讀。(指名讀,開火車,齊讀)誰能給這些音節加上聲調,并且組組詞。
2、板畫太陽和小苗苗,在其上填寫 zhà、zhé、chē、shā、shè、chū、chà、shú、zhù、rì、rè 等音節。(自己讀讀,指名讀)
三、看圖拼讀音節
1、看插圖,說說圖上畫的是什么時候的情景?你是怎么看出來的?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖上的音節。(自由讀、指名讀、齊讀。)
3、出示帶拼音的詞語:竹子、日出、騎車、讀書,根據拼音讀一讀。
4、誰能用上這些詞語來說一句話?
四、拼讀兒歌
1、出示兒歌《歡迎中國臺灣小朋友》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀。)
4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀。)
5、有感情地朗讀兒歌,問:如果讓你來歡迎中國臺灣小朋友,你會怎么做?
6、課后能夠背誦兒歌。
五、認生字
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字:出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?
六、鞏固練習
跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
七、小結